2024届高考统编历史一轮复习：史料研究运用型材料解析题专项练习题（解析）

2024届高考统编历史一轮复习：史料研究运用型材料解析题专项练习题（解析）

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1、2024届高考统编版历史一轮复习：史料研究运用型材料解析题 专项练习题1. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一 喜（前262前217年），秦朝书吏。1975年12月，湖北云梦县睡虎地十一号秦墓被发掘，出土1155枚秦简，墓主即喜。 喜墓中竹简的分类与内容简表分类内容编年记记述公元前306前217年秦统一全国的战争过程，以及喜的生平事迹语书公元前227年南郡长官整理律令后发给本郡各县的文告秦律十八种详记秦律的内容效律关于核验官府物资财产要求的法律条文秦律杂抄是抄者根据需要摘录的秦律条文法律答问用问答形式解释秦律的条文和术语封诊式对官员审理案件的要求以及案例的记录为吏之道供官员学习的关于

2、处世做官规矩的书日书可占卜吉日的书籍材料二喜墓中竹简记录的一些案例原文参考译文甲盗钱以买丝,寄乙,乙受，弗知盗，乙论何也?毋论甲偷钱并买了丝线,寄存在乙处,乙接受了丝线,但不知道甲偷钱的事情,乙应该怎么处置?答:不应论罪夫盗千钱，妻所匿三百，何以论妻?妻智(知)夫而匿之，当以三百论为;不智(知)，为收如果丈夫偷钱一千,妻子藏匿三百,妻子应该怎样定罪?答:如果妻子知道丈夫偷钱而藏匿,当以偷钱三百论处，如果不知道,就不予追究以上材料整理自鲁西奇喜：一个秦吏和他的世界等（1）分别说明两则材料对研究秦朝法律制度的价值和局限。（2）概括材料中体现的秦朝“法治”的特点。（3）如果要深入研究秦朝历史，举例说

3、明我们可以借助哪些类型的史料。2. 古云“善事父母为孝”，汉代经董仲舒的合理改造，孝悌观念上升为国家意识形态，同时也成为以后中国社会的一种伦理信仰。阅读下列材料，完成要求。材料一 出土于甘肃武威的木简有文载：制诏御史曰“高皇帝以来至本二年（公元前72年），朕甚哀怜耆老，高年赐王杖，上有鸠，始百姓望见之，比于节，吏民有敢骂詈殴辱者比逆不道，得出入官府市卖复毋所与。”“年七十受王杖者比六百石（注：汉低级官职），入官廷不趋有敢征召侵辱者，比大逆不道。”。甘肃省博物馆藏文物王杖简材料二 仲秋之月，县、道皆案户比民，年始七十者授以王杖，哺之糜粥。八十、九十礼有加赐。王杖长九尺，端以鸠饰。鸠者，不噎之鸟也

4、，欲老人不噎。范晔（南朝）后汉书礼仪志材料三 丞相故事，四科取士。及刺史两千石察举茂才、尤异、孝廉之吏，务尽实核，选举英俊、贤行、廉洁、平端于县邑，务授试以职。有非其人，临计过署，不便习官事，书疏不端下，不如诏书，有司奏罪名，并正举者。续汉书百官志(1)比较材料一和材料二在史料价值上的不同。(2)综合上述材料，概括汉代治国思想，并结合所学知识分析其原因。3. 阅读材料，回答问题。材料： 东汉牛耕画像石 齐民要术 隋唐含嘉仓遗址(1) 为研究中国古代粮食安全问题，某学习小组搜集到以上三则史料。请分别说明其史料价值。(2) 若全面研究中国古代的粮食安全问题，应关注哪些基本因素？(3) 运用史料进行

5、历史研究，应注意哪些问题？4. 阅读材料，完成下列要求。材料一 下图为唐初莫高窟壁画张骞出使西域图，展现了“汉武帝（前140年前87年在位）部下击败匈奴后带回战利品祭天金人”和“汉宣帝（前73年前49年在位）不知祭天金人名号故派张骞出使西域问佛”的场景。张骞出使西域图材料二中国古代部分朝代时外交往的史实朝代史实汉朝张骞出使西域。甘英奉命出使大秦，到达了波斯湾。大秦王安敦派使臣来东汉。唐朝日本、朝鲜派遣唐使和留学生来唐朝。玄奘西游，鉴真东渡日本，日本高僧空海长安求法。西亚商人在广州、泉州定居。宋朝高丽政府遣使到宋朝搜求书籍。日僧寂昭、元灯等乘宋商船渡海入宋。明州城出现多处“波斯馆”“清真寺”。印刷术外传朝鲜、日本、印度、阿拉伯、北非和欧洲。广州、泉州城内居住着许多阿拉伯富商。明朝郑和下西洋，到达亚非各国。华侨开发南洋地区。戚继光抗倭，援助朝鲜抗击日本。利玛窦来华传教，徐光启翻译了利玛窦带来的科学著作。中国人民反对西班牙、葡萄牙、荷兰入侵。政府禁止沿海居民出海贸易。清（1840年前）郑成功收复

日(摘编自《“云旅游”将成为一种常态化的旅游新形态》,腾讯网2021年8月30日4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(△A.材料一显示百分之z六十以卫卫的受访者认为云旅游有很大优势,避免拥挤,不用排队,足不出户便可实现行万里路,获得丰富的旅游体验。B.微信小程序“云游敦煌”,点击“全景洞窟”,就能以全景方式在线遨游游洞窟愿意选择云旅游这种方式的受访者超过百分之七十。C.为应对人们不便出门而加快互联网、大数据等技术的应用,使“云旅游”成为为旅游行业供给创新的突破口,更好地满足了人们的需求。D.博物馆、美术馆、科技馆的数字化、科技化创新手段,让人们可以随时随地体验专业人员讲解自身文化、历史典故等文化服务。C