高中语文高考文言文词类活用汇总（共四类）

高中语文高考文言文词类活用汇总（共四类）

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1、高考语文文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语1.动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。例君子博学而日参省乎己。（劝学）“每天”2.表示时间、方位的名词常常活用为状语。例上食尘土，下饮黄泉（劝学）“向上” “向下”【总结】1.表示对待人的态度。译为“用对待的方式”人皆得以隶使之（隶：像对奴隶一样）（五人墓碑记）2.表示动作使用的工具。译为“用”“借助”余自临安舟行适临汝（船：乘船）（石钟山记）乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：用匣子）（荆轲刺秦王）事不目见耳闻而臆断其有无（目：亲眼，耳：亲耳）（石钟山记）3.表比喻：译为“像一样”狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。 （狐：像狐

2、狸一样。）（陈涉世家）4.表状态：译为“地”日削月割（天/月：一天天/月月地）（六国论）（二）名词作动词古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。【总结】规律一名词放在“能”“可”“足”“欲”“敢”等能愿动词的后面，活用为动词。例1.假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳） （劝学）2.吾恐秦人食之不得下咽也。（下：咽下） （六国论）规律二代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。例1.五亩之宅，树之以桑。 （树：种植） （寡人之于国也）2.无乃尔是过与？（过：责备。恐怕该责备你吧？）（季氏将伐颛臾规律三名词与名

3、词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。例1.籍吏民，封府库（籍：造册登记） （鸿门宴）2.乃使其从者衣褐，怀其壁（衣：穿。怀：怀里揣着）（廉颇蔺相如列传）3.吾师道也（师：学习） （师说）规律四副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。例1.范增数目项王。（目：使眼色）（鸿门宴）2.然而不王者，未之有也。（王：称王） （齐桓晋文之事）规律五名词放在“所”字后面或“既”字后面，活用为动词。例1.置人所罾（zng）鱼腹中。（罾：所网着的或所捕捉的）(陈涉世家) 2.左右既前, ,斩荆轲。 （前：走上前） （荆轲刺秦王）规律六“者

4、”字结构中的名词，活用为动词。例1.中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：带着峨冠）（核舟记）规律七名词受介宾短语的修饰，就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例1.沛公军霸上。（驻扎，驻军）（鸿门宴）2.请以赵十五城为秦王寿。（寿：祝长寿）（廉颇蔺相如列传）规律八名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。例1.三代不同礼而王，五霸不同法而霸。（王：称王，霸：称霸）（商君书更法）2.方其破荆州,下江陵,顺流而东也。（东：向东前进）（赤壁赋）（三）名词的使动就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。（四）名词的意动是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作

5、意动的名词所代表的人或物。二、形容词的活用（一）形容词作名词形容词的主要作用是充当定语或谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。（二）形容词作动词规律一形容词放在“欲”“能”“足”“可”等能愿动词后面，活用为动词。活用形式:能愿动词+形容词。1.欲穷千里目，更上一层楼 （穷：看尽)（登鹳雀楼）2.复前行，欲穷其林。（穷：走完） （桃花源记）规律二形容词带宾语时，又没有使动、意动的意味，就是活用为动词。活用形式:形容词+宾语1.因人之力而敝之，不仁。（敝：损害） (烛之武退秦师)2.素善留侯张良。（善：与交好） （鸿门宴)规律三形容词在“所”“既”字后面，活用为动词。活用形式:所（既）+形容词1.世之所高，莫若黄帝。（高：推崇的）（庄子）2.不知东方之既白。 （白：发白，天亮）（前赤壁赋）规律四有些时候，形容词放在“已”“不”等副词或名词后面,表示某种动作行为，活用为动词。活用形式:副词+形容词。1.牛困人饥日已高（高：升高） （卖炭翁）2.胜地不常，盛筵难再。（常：

(2)在青年健康心肌细胞中,损伤线粒体可以通过自噬机制被清除(如图甲),a形成囊泡包损伤的线粒体并与b进行融合,b中的酸性水解酶可以将线粒体水解。图甲中a来源于(填细胞器名称),b代表的细胞器是。有研究表明衰老心肌细胞中线粒体自噬水平降低,导致受损线粒体堆积,进而产生炎症反应进一步减弱自噬。