2024年高考语文复习：课内外古诗文对比阅读专项练习题（解析）

2024年高考语文复习：课内外古诗文对比阅读专项练习题（解析）

2024年高考语文复习：课内外古诗文对比阅读专项练习题（解析）,以下展示关于2024年高考语文复习：课内外古诗文对比阅读专项练习题（解析）的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、2024年高考语文复习：课内外古诗文对比阅读 专项练习题勾连教材之真题1.【2024年新高考II卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。送别李白唐代寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。14.本诗是如何表现离愁别绪的？请

2、结合内容简要分析。（6分）2.【2024年全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成1415题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15 本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分

3、）勾连教材之模考题3.【2023届苏州中学、淮阴中学等四校联考】阅读下面这首宋诗，完成15 iywooq :fId: iywooq 16题。江南归附后不仕述怀南宋 艾可叔舟在中流进退难，发虽种种此心丹。死为元亮终书晋，生是留侯本事韩。贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看。注艾可叔，南宋度宗咸淳四年进士，官至御史中丞。投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代弃官。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写船在水中的进退两难暗示自己仕途的进退两难，虽然老迈但赤诚之心没有改变。B.颔联借用陶渊明和张良的典故表达自己对南宋的眷恋、忠诚之心，终究不愿入仕元朝。 C

4、.颈联写人身处穷困、地位低下却无忧是因能坚守道义，遭遇流离时最幸运的是没做官。D.诗人在江南被元占领以后便没有再做官，他借此诗表达离开官场后内心的失落与伤感。16. 陶潜的归去来兮辞中的“三径就荒，松菊犹存”与本诗中的“岁寒谁似东篱菊”，都写了“菊”，试分析两句在表达意义上的异同之处。（6分）4.【2023年深圳市高三年级第一次调研考试语文试卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。八声甘州寄参寥子苏 轼有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得

5、，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。参寥子：即诗僧道潜，常与苏轼相酬和。元祐六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此词赠道潜。谢公：指谢安。晋书记载，他身为重臣，却渴望造一条大船，沿水路归东山，后因病重未如愿。西州路：谢安去世后，羊昙经过西州时忆及故人，恸哭而去。15下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A词的开头，以风向多变以及潮水涨退等景象暗指世事的无常，表意比较含蓄。B“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达诗人对相聚美好却无比短暂的伤感之情。C共赏西湖、访春山之雅事，“空翠烟霏”之妙趣，都强化“诗人相得”的意味。D诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等时间维度，气度恢弘，情感深挚。16古人常以“进”“退”代指官职的升、降。苏轼的这首词与另一首词念奴娇赤壁怀古分别反映“进”和“退”之忧。请结合这两首词分析。（6分）5.【河北省邯郸市2024-2023学年高三1月月考语文试题】阅读下面这首宋词，完成下面小题。卖花声题岳阳楼张舜民木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安。【注释】元丰六年（1083

(2)图乙中的C结构主要由物质A和B组成,A物质名称是,B物质的名称是。A、B的单体都以为基本骨架,连接成多聚体。物质A可通过指导B的合成将遗传信息表达出来,B的合成场所是图甲中的[]。