《音乐之都维也纳》教学设计5

《音乐之都维也纳》教学设计5

《音乐之都维也纳》教学设计5

一、导入

1、图片、背景，入题

2、读读这些外国人名、地名，介绍你的认识

奥地利 维也纳 阿尔卑斯山 多瑙河

海顿 莫扎特 贝多芬 舒伯特 施特劳斯 华尔兹

3、直观感受维也纳：

二、初读课文

1、自由读，思考：怎样给每个自然段设计一个问题？

2、检查朗读

3、生字、词语

4、设计问题，同桌交流

为什么说维也纳是世界 的音乐之都？

维也纳的地理位置是哪里？

①为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

②为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？

③为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？

④维也纳 歌剧院和金色大厅是什么样的？

你设计了什么问题？

为什么这样设计？

观察这些问题，它们有什么共同的特点？它们都是根据文段里的哪句话来提问的？整个自然段都是围绕这句话来写的。中心句。要回答这个问题，得有整个自然段的内容。

5、给课文分段

一（1）

二（2——4）

三（5——7）

9、齐读四个问题。小组交流，尝试回答这几个问题，小组成员轮流发言，听听组员的回答合不合适、你满不满意。

三、分析课文

（一） 自然段

为什么说维也纳是世界 的音乐之都？

维也纳的地理位置是哪里？

1、 个问题容易回答吗？要看全文。这个问题问得很水平，直接点出了课文的重点。它是全文的——中心句，起到——总起全文的作用。那么这篇课文的结构是——总分结构。

2、第二个问题。（个人答）维也纳怎么样？（很美）从哪里可以看出来？（山清水秀、风景如画、波光粼粼）（齐读）正是这么优美的环境才孕育出这个城市的音乐文化。

（二）第二自然段

1、读题：①为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

注意到“摇篮”了吗？怎么理解？是的，在这里“摇篮”指发源地、诞生地。欧洲古典音乐是全世界的瑰宝，它最初就是发源于——维也纳。

2、谁来回答问题①？（个人答，再齐读该段）

3、（图片：音乐家、乐谱、手迹）在这里，不但诞生了 的——音乐家，还诞生了出色的——音乐作品。所以说——维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

（三）第三自然段

1、读题：②为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？

谁能回答？（个人答）

2、这里写了哪几种装饰？（图片：音乐家塑像、音乐家命名的地方、音乐符号）所以说——维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

（四）第四自然段

1、读题：③为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？

这里说“一天”，在看课文之前你能不能先想象一下维也纳人一天是怎样在音乐中度过的？（生答）好，看看课文是怎么写的。（齐读课文）

2、维也纳人一天是怎样在音乐中度过的？（漫步时、露天音乐演奏会、室内演奏、 时）

3、夏天的夜晚——花草茂盛，芬芳四溢，露天音乐会——无遮无挡，乐声飞扬，而且还在“夜晚”，人们没有视觉的干扰，用心去感受这“声”与“味”，这种感觉美吗？在这里，作者用了一个什么词？你能说说是什么意思吗？（乐声与花香混合在一起，融入夏夜的风中，使音乐更令人心动神迷。） “和”的几种读音。

4、小组读。

5、回顾这三个自然段，小结。作者从（ ）这三方面入手，说明维也纳确实是——音乐之都。

（五）第五自然段

1、这座音乐之都经常举行音乐活动，要举行音乐活动就必然要有——音乐场所。那么维也纳有哪些音乐场所？多吗？从哪里可以看出来？（星罗棋布）谁来说“星罗棋布”什么意思？

2、其中最 的歌剧院是？音乐厅是？（维也纳 歌剧院、金色大厅）

3、可以回答④？先说维也纳 歌剧院是什么样的？

4、这里采用了什么说明方法？（列数字）把数字读出来。

5、（图片）维也纳 歌剧院给你什么样的感觉？（齐读）

（六）第六自然段

1、金色大厅是什么样的？一起说。（齐读第六自然段）

2、注意到划横线的词语了吗？“金碧辉煌”，什么意思？（个人答，出示图片）文段里有几个“金”的词语？找出来。金色大厅确实是——金碧辉煌。（齐读）

（七）第七自然段

金色大厅之所以世界闻名，单单因为它本身装饰精美、金碧辉煌吗？还有什么原因？读第七自然段。

世界 的新年音乐会

一年一度的文化节

各界名流、世界各地 的音乐家

（八）小结

1、你看，有维也纳 歌剧院、金色大厅这样的音乐圣殿，又有新年音乐会、文化节这样的音乐盛会，你说维也纳称不称得上音乐之都？再 之前所说的三个方面——（回顾），维也纳确实是——音乐之都。

2、课文的总分结构。

欧洲古典音乐的摇篮

用音乐装饰的城市

音乐之都维也纳 一天也离不开音乐

星罗棋布的歌剧院、音乐厅

3、作业：以总分结构围绕“我爱音乐之都维也纳”写一段话。

我爱音乐之都维也纳。