贵州金卷·贵州省普通中学2023-2024学年度八年级第一学期质量测评（一）q地理

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贵州金卷·贵州省普通中学2023-2024学年度八年级第一学期质量测评（一）q地理试卷答案

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第Ⅱ卷（非选择题共52分)答案(1)作用：有利于英国民族语言的形成与普及；有利于二、非选择题（本大题共5小题，共52分

其中第41~42题为必做思想解放和启蒙；促进了英国民众对国家及国家主权的认识，强化题，第41题25分，第42题12分，共37分；第45~47题为选做了民族认同感；促进了资本主义的发展

(6分)题，每小题15分，考生可根据要求选做其中一道，共15分

)(2)特点：与救亡运动紧密相连；内容不断丰富；国家主权思想41.阅读材料，完成下列要求

(25分)日益突出

(4分)材料一16世纪，英国伊丽莎白女王一世统治时期，英国不同之处：英国民族国家意识的形成是由于宗教改革强化了的宗教礼仪、教义、制度显示出新的特点，此时英国的民族教会民族认同感，促进了民族国家意识的形成；近代中国民族意识是在已完整地显示出作为一个新的宗教派别即安立甘宗的基本特与西方列强直接对抗的过程中逐步产生并觉醒的

(8分)征，得以最终确立

随着王权的强大，英国逐渐形成了以王权(3)认识：提升民族国家意识是增强国家凝聚力和促进民族团为核心的大众忠诚，民族语言也日益受到追捧，尤其是英译《圣结的方式；民族国家意识的增强有利于国家的统一和现代化建设经》的出版对统一民族语言的形成和普及起了至关重要的作以及民族的振兴

(7分)用

在亨利八世推行宗教改革之后，“王在议会”的现实性和政治性得到历任君主的普遍承认，而在掠夺教会财富的过程中，乡绅最终受益

他们作为早期的农业资本家，推动了英国的经42.阅读材料，完成下列要求

(12分)济形态逐渐由教俗经济形态转变为世俗商品经济形态

材料解读史料，获取历史知识，探寻史料表象背后的意一摘编自曹传花《论宗教改革与英国民族国家的形成》蕴，是历史学的魅力所在

下表为史书所载不同时期历史人物材料二1902年，梁启超在“中国民族”的基础上正式提出对经济的不同看法

了“中华民族”的观念

梁启超在《历史上中国民族之观察》一历史人物所处时期主要观点文中认为，中华民族是多民族交融的产物…现今之中华民族周文王西周士大夫不杂于工商，使各专其业，商不厚，工不朽，农不力，不可力治自始本非一族，实由多数民族混合而成

中华民国的成立，尤国之所以兴者，农战也…今为国者多无要…故其境内之民，皆化而好商鞅战国辩乐学，事商贾，为技艺，避农战

如此，则不远矣其是“五族共和”“五族平等”等主张的提出，对中华民族观念的今背本而以末食者甚众，是天下之大残也…今驱民而归之农，皆著于形成和确立起了极大的促进作用

中华民族观念的最终确立贸谊西汉本，使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则蓄积足而人乐其所矣或形成是在五四运动前后

受第一次世界大战后民族解放运傅玄魏晋南北朝上逞无厌之欲，下充无极之求

都有专市之贾，邑有倾世之商动、十月革命以及列宁的民族自决理论的影响，这一时期民族夫四民交致其用，而后治化兴，抑末厚本，非正论也

使其果出于厚本，而叶适南宋抑末虽偏，尚有义，若后世但夺之以自利，则何名为抑主义的理论构建是民族自决

随着民族自决理论的构建尤其张居正明朝农商并举是民族自决运动的发展，人们越来越认识到，帝国主义是中国境内各民族的共同敌人，各民族只有团结起来，共同反抗帝国主针对从上述材料中发现的历史现象，进行阐述并得出结义的压迫和奴役，才有可能实现民族的真正独立和自由

论

（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰

）摘编自郑大华《中国近代民族主义与(12分)中华民族自我意识的觉醒》(1)根据材料一并结合所学知识，说明宗教改革对英国民族国家形成的作用

(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括近代中华民族观念的特点，并指出近代中国与英国的民族国家意识形成原因的不同之处

(12分)(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对民族国家意识的认识

(7分)23·D·历史-QG

图7图8(1)分析德清养殖河蚌的有利自然条件。(1)分(2)指出“鱼蚌混养”方式的优点。(4分)(3)以鱼蚌混养为核心的“蚌-鱼一粮-桑-畜”复合系统利于农业可持续发展,对此作出合理解释。(6分)

10.“筑堤束水,以水攻沙”是明清时期的重要治黄方略,下列说法正确的是A.堤距缩小,河流流速降低,有利于河流沉积B.堤距缩小,水位变幅缩小,枯水期有利于侵蚀C.堤距缩小,水流分散,有利于河流侵蚀D.堤距缩小,水位变幅增大,洪水期有利于侵蚀

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