河北省石家庄市2024届高三教学质量检测(一)生物试卷及答案

河北省石家庄市2024届高三教学质量检测(一)生物试卷及答案

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1、石家庄市2024年普通高中学校毕业年级教学质量检测(一)生 物(时间75分钟,满分100分)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 关于细胞中化合物的叙述，正确的是A. 水分子是极性分子，可作为维生素D等物质的溶剂B. 细胞中的无机盐大多以化

2、合物的形式存在C. 细胞膜外表面的糖类分子与细胞表面的识别等功能有关D. 细胞质中的RNA均在细胞核内合成并经核孔输出2. 拟南芥发育早期的叶肉细胞中，未成熟叶绿体发育所需ATP须借助其膜上的转运蛋白H由细胞质基质进入。发育到一定阶段，叶肉细胞H基因表达量下降，细胞质基质中的 ATP向成熟叶绿体转运受阻。成熟叶绿体方可正常行使其功能。下列叙述错误的是A. ATP是细胞中吸能反应和放能反应的纽带B. 细胞质基质中的ATP进入未成熟叶绿体主要参与暗反应C. H基因表达量的变化，表明叶肉细胞正在发生细胞分化D. 成熟叶绿体行使其功能所需ATP在类囊体膜上合成3. 关于实验的叙述，正确的是A. 探究酵

3、母菌呼吸方式时，向酵母菌培养液中加入酸性重铬酸钾出现灰绿色，说明一定有酒精产生B. 依据绿叶中光合色素吸收光谱的差异对光合色素进行层析分离C. 调查遗传病时，选发病率较高的多基因遗传病更容易推断其遗传方式D. DNA片段的扩增及电泳鉴定中，在凝胶中DNA分子的迁移速率与凝胶浓度有关4. 关于细胞的物质输入和输出的叙述，错误的是A. 细胞呼吸使细胞内CO浓度升高时，CO通过自由扩散排出细胞B. HO可通过自由扩散进出细胞，更多是借助水通道蛋白以易化扩散方式进出细胞C. Ca逆浓度梯度进入细胞时，需要与载体蛋白结合，但载体蛋白的构象不发生改变D. 大分子物质胞吞进入细胞时，需要与膜上蛋白质结合，引

4、起细胞膜内陷形成小囊高三生物 第1页(共8页)5.某地红粒小麦的穗发芽率明显低于白粒小麦，已知穗发芽率与淀粉水解有关。为探究-淀粉酶和-淀粉酶活性在两种小麦穗发芽率差异中的作用，科研人员取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨制成提取液，经相应处理后进行了如下实验：甲组：红粒管1、白粒管1各加入相应提取液0.5ml加入1ml缓冲液加入适量某试剂使-淀粉酶失活加入1ml淀粉37保温适当时间冷却至常温加适量碘液乙组：红粒管2、白粒管2各加入相应提取液0.5ml加入1ml缓冲液X处理加入1ml淀粉37保温适当时间冷却至常温加适量碘液结果显示：甲组两管显色结果无明显差异，乙组的红

5、粒管2颜色显著深于白粒管2下列叙述错误的是A. 红、白粒小麦提取液应去除淀粉，加入缓冲液的目的是维持pHB. 乙组实验中的X处理是加入等量某试剂使-淀粉酶失活C. 甲、乙两组利用减法原理，分别研究-淀粉酶活性、-淀粉酶活性对发芽率的影响D. 实验结果表明-淀粉酶活性是引起两种小麦穗发芽率差异的主要原因6. 关于水稻光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是A. 光合作用所必需的酶分布在类囊体薄膜和叶绿体基质B. 呼吸作用所必需的酶分布在线粒体内膜和线粒体基质C. 光合作用的能量转换路径是光能ATP、NADPH中的化学能有机物中的化学能D. 呼吸作用的能量转换途径是有机物中的化学能热能和ATP中的化学能

6、7. 空间转录组技术可测定特定细胞在某一功能状态下转录出来的所有mRNA。该技术设计了一种标签TIVA-tag(包括一段尿嘧啶序列和蛋白质)，该标签进入活细胞后与mRNA的腺嘌呤序列尾(真核细胞mRNA均具有)结合得到产物TIVA-tag-mRNA ，回收并纯化该产物之后，将mRNA 洗脱下来用于转录组分析。下列叙述错误的是A. TIVA-tag的主要组成元素与核糖体、染色体的基本一致B. 推测TIVA-tag与mRNA结合的场所在细胞质基质C. TIVA-tag-mRNA 的形成不遵循碱基互补配对原则D. 该技术可获得特定活细胞中全部编码蛋白质的基因表达信息8. 关于基因结构、功能和应用的叙述，错误的是A. 基因中的嘧啶数和嘌呤数不一定相等B.基因工程中的抗逆性基因常来自于极端微生物C. 基因指导合成的具有催化活性的物质中，其