南平市2024届高三第三次质量检测（三检）语文试卷及答案（原卷）

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1、南平市南平市 2024 届高三毕业班第三次质量检测届高三毕业班第三次质量检测 语文试题参考答案及评分参考 一、(35分)(一)(19分)1.(3 分)B(B 项“主要通过视觉艺术媒介来传达”于文无据，“神话的多元内涵”应为“神话时间的多元内涵”)2.(3 分)D(“谢林认为神话是一切艺术创作的质料”，但这并不意味着“对神话的阐释是艺术创作中最重要的环节”)3.(3 分)C(第三段的观点是听觉能够帮助人类形塑神话。选项 C 中提到的“古希腊盲诗人荷马”“通过激昂的朗诵”，正是通过听觉的方式，使得听众能够沉浸在神话的世界中，这与第三段的观点相符合。其他选项不能展现听觉对神话的形塑作用)4.(4 分

2、)要点：首先提出阐释神话的时间角度；由此引出复现神话“时刻”的不同艺术媒介；最后聚焦到其中的诉诸听觉的艺术媒介，从而引出“口传神话”这一话题；前三段环环相扣，逐步聚焦，思路严谨。(答对一点，1分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分)5.(6 分)要点：借助新的技术条件，扩大传播范围，提升传播效果；运用不同的讲述方式，丰富现代人对神话的理解；用现代科技塑造声音，使口传神话表现出新生态。(答对一点，2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分)(二)(16分)6.(3分)D(理解不当，插叙父亲的故事意在丰富、深化文章的主旨)7.(3分)C(应是表明“我”对师傅追帽子行为的不理解以及对师傅的

3、关心)8.(4 分)要点：开头以倒叙手法聚焦师傅追帽子的窘迫情景，使读者印象深刻，并以此设置悬念；结尾补叙师傅的成长经历，使读者明白师傅追帽子的深层原因，深化了文章主题。(答对一点，2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分)语文试题答案第 1 页(共 4 页)9.(6分)要点：维护尊严。于师傅而言，帽子是尊严，“追回帽子”寓指无惧困境，自强自尊。承担责任。于父亲而言，帽子是责任和希望，“追回帽子”寓指遭遇不幸，不忘责任，不失希望。追求理想。于“我”而言，帽子是理想，“追回帽子”寓指面对阻力，永不妥协。(答对一点，2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分)二、(35分)(一)(20分

4、)10.(3分)CEG(每涂对一处给 1 分，涂四处及以上为 0 分)11.(3分)D(“意思相同”有误，“固知一死生为虚诞”的“一”为“把看作一样”)12.(3分)B(“但在辅佐周武王时”不符文意，应为“周成王”)13.(8分)(1)(4分)去吧，你一定不要凭借鲁国国君的地位而傲慢地对待士人！(译对大意,2 分;“其”“骄”两处,每译对一处给 1 分)(2)(4 分)因此衣服做成缺一块衣襟，宫舍修成缺一角，房屋修成错落不齐，以显示不圆满，那是因为上天的规律就是这样。(译对大意,2 分;“隅”“天道”两处,每译对一处给 1 分)14.(3分)要点：材料一侧重阐述作为国君要谦虚；材料二侧重阐述国

5、君是榜样，要修身爱民。(答对第一点 1分，答对第二点 2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分)(二)(9分)15.(3分)D(“书事”即记事,书写眼前所见事、物)16.(6分)要点：情景交融。首句勾勒黄昏渡口，衬托诗人凄凉的心境。用字精练。“争”刻画归家之急，“喧”描绘渡口之闹，生动传神。情感含蓄。人们喧闹归家，反衬诗人归家艰难、孤独落寞，耐人寻味。(答对一点，2 分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分)语文试题答案第 2页(共 4页)(三)(6分)17.(6分)(1)勿动勿虑 去不复顾(2)落木千山天远大 澄江一道月分明(答对一处，1 分。有漏字、添字、错别字，则该处不给分。字

6、迹潦草，辨认不清，不给分)(3)示例一：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。示例二：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。示例三：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。示例四：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。示例五：打起黄莺儿，莫教枝上啼(答对一处，1 分。有漏字、添字、错别字，则该处不给分。字迹潦草，辨认不清，不给分。其他答案，只要符合要求，即可给分)三、(20分)(一)(10分)18.(4分)示例：A 就会堆积起来对大脑造成损伤 B选择性地消除(写对一处给 2 分。意思对即可。其他答案，有理有据，酌情给分)19.(6分)示例：第处，删除“左右”，或者删除“大概”。第处,删除“由于”。第处，改为“这也证明了睡眠的修复作用”。(每写对一处给 2分。序号 1分，修改 1分。其他改法，言之有理，酌情给分)(二)(10分)20.(3 分)D(A 反问,意在否定;B 谦辞,表示谦虚;C 任指某一处所;D 虚指不确定的处所。原文“那里”表示不确定的处所，同 D)21.(4分)示例：原句用把字句，让“一扭”、“一撇”的行为成为描写焦点，更有画面动态感。原句用拟声词“哧哧”形容鼻声，更能让读者如闻其声，如观其状。原