人教版（2019）高中生物选择性必修二《生物与环境》知识点复习提纲

人教版（2019）高中生物选择性必修二《生物与环境》知识点复习提纲

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1、人教版（2019）高中生物选择性必修二生物与环境知识点复习提纲默写小纸条 DAY1姓名： 日期： 班级： 1.种群在单位面积或单位体积中 的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本 的数量特征。 2.标记重捕法适用于活动能力强，活动范围大 的动物。若标记物易脱落，估算种群数量偏大 。若初捕和重捕时间间隔过短，估算的值偏小 。3.样方法中取样的关键是做到随机取样 。一般方形地带可采用五点取样 法。4.单子叶草本植物往往是丛生 或蔓生 的，难以辨别一株还是多株。叶片一般呈条形或披针 形，叶脉一般是平行 脉。5.直接决定种群密度的是出生率，死亡率，迁入率，迁出率 。6.年龄结构是通过影响出生率和死亡

2、率间接影响种群密度的。性别比例通过影响出生率 ，进而影响种群密度。年龄结构 能预测种群数量的变化趋势。7.利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体，改变了害虫种群正常的性别比例 ，从而影响到种群的出生率 ，最终使种群密度降低。默写小纸条 DAY2姓名： 日期： 班级： 1.根据实验数据，用适当的数学形式 对事物的性质进行表达。即建立数学模型 。2.对于“J ”形曲线中，NtN0t。 ：该种群数量是前一年种群数量的倍数，种群的增长率为：- 1 ，当 1 时，种群数量增长。3.“J ”形增长中的理想环境是食物和空间条件充裕 、气候适宜 ，没有天敌 和其他竞争物种等条件。4.一定的环境条件所能维持的种群最

3、大数量称为环境容纳量 ，又称为K 值 。会随着环境的改变而发生变化, 当环境遭到破坏时, 该值会下降 。5.在理想的环境条件下,酵母菌种群的增长呈“J ”形 曲线；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈“ S”形 曲线。6.渔业捕捞中,让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是:K/2 时种群的增长速率最大,种群的数量能迅速恢复,有利于鱼类资源的可持续利用 。 默写小纸条 DAY3姓名： 日期： 班级： 1.计算酵母菌数量逐个计数是非常困难的，可用抽样检测 的方法。2.从试管中吸出培养液进行酵母菌计数前,需将试管轻轻振荡几次, 目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减小实验误差 。3.如果一个小方格

4、内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数 。4.影响种群数量变化的食物和天敌等生物因素，对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，称为密度制约 因素。5.气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害,对种群数量的作用强度与该种群的密度是无关 的，称为非密度制约 因素。6.机械捕杀、药物毒杀目的是增加死亡率 ，从而降低种群密度。使用降低生殖率的激素目的 是降低出生率 ，从而降低种群密度。养殖家猫捕食家鼠、搞好环境卫生、硬化地面、安全储藏食物目的是降低环境容纳量 。默写小纸条 DAY4姓名： 日期： 班级： 1.在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合叫做生物群落，简称群落 。2.物种

5、组成 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。3.一个群落中的物种数目称为物种丰富度 ，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富 。4.两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后各自也能独立生活，这种中间关系为原始合作 。5.两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利，种间关系为互利共生 。6.一种生物从另一种生物宿主的体液 、组织或已消化的物质中获取营养。并通常对宿主产生危害 的现象，这种种间关系为寄生 。7.请描述两种生物的种间关系：根瘤菌与豆科植物：互利共生 ；菟丝子与豆科植物：寄生 寄居蟹与海葵：原始合作 ； 大草履虫与双小核草履虫：种间竞争 默写小纸条 DAY5姓名： 日期： 班级： 1.分别写出以下体现的种间关系：种间竞争 捕食 寄生 互利共生（原始合作） 种间竞争2.各个生物种群分别占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构，包括垂直结构 和水平结构 等。3.在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层 现象。植物