高中政治2025届高考教材知识纲要（中国特色社会主义）

高中政治2025届高考教材知识纲要（中国特色社会主义）

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1、高考政治教材知识纲要（中国特色社会主义）1.人类社会演进的根本动力：生产力与生产关系的矛盾运动2.社会基本矛盾的运动：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。3.原始社会是人类社会发展的最初阶段。生产力水平低下，人们共同劳动，平均分配劳动产品。4.奴隶社会是人类社会发展中的第一个阶级社会，也是人类文明的开端。劳动生产率大幅提高，社会分工细致。奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配。5.封建社会：铁制农具得到广泛使用和推广，手工业、商业进一步发展。封建土地所有制下，地主占有绝大部分土地，通过收

2、取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，还能留下一部分归自己支配。6.资本主义社会：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始。资本家占有一切生产资料，在生产过程中占有雇佣工人创造的剩余价值。在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。7.资本主义经济危机：基本特征：生产相对过剩。直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾；个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。根本原因：资本主义社会的基本矛盾，即生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。8.科学社会主义的思想来源：空想社会主义9.

3、空想社会主义的局限性：仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端；主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量。10.科学社会主义产生的历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起11.科学社会主义创立的理论基石：唯物史观和剩余价值学说（社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃）12.唯物史观：揭示了人类社会发展的一般规律、人民群众的历史主体作用以及阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。13.剩余价值学说：从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了

4、方向。14.科学社会主义诞生的标志：共产党宣言（1848年）15.马克思主义的特征：科学的理论、人民的理论、实践的理论、不断发展的开放的理论。16.社会主义生产关系的确立：1917年，俄国爆发了十月革命，确立了社会主义生产关系。17.十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。18.社会主义生产关系的特点：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。19.第二次世界大战后，社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。20世纪80年代末90年代初，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。

5、中国特色社会主义的伟大实践使科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力20.近代以后的历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福。21.新民主主义革命开端：1919年五四运动。中国共产党的诞生：1921年中共一大。22.中国革命分为民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。23.新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。24毛泽东思想，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向。25中华人民共和国成立（1949年）实现了中国从几千年封建专

6、制政治向人民民主的伟大飞跃；为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件；从根本上改变了中国社会的发展方向；为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路；极大地改变了世界政治力量的对比。26.社会主义改造的完成（1956年），标志着新中国进入了社会主义社会，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。27.中共八大（1956年）提出主要矛盾和主要任务：主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。主要任务：集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国。28.新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。29.伟大的历史