统编版高一下学期语文期末复习：语言文字运用Ⅱ练习题精选汇编（含答案解析）

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1、统编版高一下学期语文期末复习：语言文字运用 练习题精选汇编阅读下面的文字，完成下面小题。第五十一回，医生给晴雯探脉，在书里仅两三行篇幅，却写出了晴雯逼人的美。作者写的不是头发，而是她三寸长金凤花染红的两个指甲。晴雯生病，依照贾府惯例，怕主人受感染，是要撵回家去住的。宝玉当然不忍，他知道丫头家都穷，不够暖，也无力延医诊治。宝玉因此偷偷把晴雯藏在屋里，赶紧找人去请医生来看病。晴雯知道规矩，要宝玉还是跟负责管理大观园的李纨通报一声。贾府中有人生病，都是请太医来看，那一天刚好常来的王太医有事，就请了一位新的医生。这新医生也不知道给谁看病，只看到三四个老嬷嬷放下暖阁的“大红绣幔”（这一场戏写得像电影画面

2、，好大阵仗），年轻医生有点看傻了，又见到红色幔里伸出一只手，那只手上有两个指甲“足有三寸长”，“尚有金凤花染得通红的痕迹”，这医生赶紧回过头来，不敢多看。一个老嬷嬷才拿了手帕把晴雯的手遮掩了。这么寥寥数行文字，晴雯的美，晴雯的骄矜，晴雯的“心比天高”，晴雯生命里宁为玉碎的热情都呼之欲出了。作者不是在写丫头，他在写晴雯尊贵的自我。21. 文中画波浪线的语句有意连续使用多个“晴雯”，增强了语言的表现力。请简要分析。22. 蒋勋从红楼梦第五十一回的几行文字里看到了晴雯的美。除五十一回外，在其他章回中，曹雪芹也着力刻画晴雯的形象，请任选两处情节加以概述，不超过90个字。阅读下面的文字，完成下面小题。古

3、往今来，文学作品中多愁善感的女子太多了，却还很难找到可以同林黛玉相提并论的人物。 ，在某种意义上，也可以看作整个中国文学史的第一女主人公。犹如莎翁笔下的朱丽叶，普希金笔下的达吉亚娜，她们各自身后都带着本民族文化的长长投影，凝集着本民族文化的华萃精英。这些艺术形象，往往触发人们的连类遐想，也启示人们识别美丑，珍惜生活。有人说，天地间灵秀之气所钟的女儿可以喻之为花，所以林黛玉就是花的精魂；能把生活心灵化而流泻为诗，所以林黛玉形象就最富于诗人气质，是诗的化身。在红楼女儿的形象体系中，林黛玉不是峭然孤出的，既有个性上与之映照对比，相反相成的一组人物，诸如宝钗、袭人、麝月等。 ，比方人们公认“晴为黛影”

4、，还有那“气性大”的金钏、以及芳官、尤三姐、小红等等， 。因此，对这一系列人物的某些描写，也可看作对黛玉形象的间接写照。21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。22. 把文中画波浪线的句子改成包含假设关系的句子，要求表达准确流畅。阅读下面的文字，完成下面小题。红楼梦中有一首词临江仙柳絮，是薛宝钗在大观园最后一次诗会柳絮诗会中所作。这首词被众人推选为独占鳌头的作品。为何说“好”？你且看，轻盈如柳絮，却有平步青云的志向。A虽为闺中之秀，女子也有洞悉世俗的见解与风骨。临江仙柳絮白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必

5、委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。B词的第一、二句就非同凡响，这次柳絮飘飞的地点，已经不是林黛玉笔下那触目愁肠的“百花洲”和“燕子楼”，而是换成了充满着富贵气的“白玉堂前”；柳絮飘飞的姿态，也没有黛玉词中那种“空缱绻，说风流”的幽恨，变成欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露出一种欢愉融洽的欣喜之情。“几曾”一句借用了苏轼的咏杨花词中“春色三分，二分尘土，一分流水”，却又另辟新意，使词中所表达的情感有了逆转，化消极为积极。C她这样解释自己的创作意图：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落俗套。”21. “与黛玉的缠绵悲戚不同，

6、宝钗的这首词，欢愉中又带着豪情。”这句话出现的最佳位置是_。22. 红楼梦草蛇灰线、伏脉千里，许多重要的线索都穿插在书中的诗词曲里，第五回的判词、歌曲就是一个重要线索，暗示了书中人物各自的命运和结局。请从下列语句中任选两句，推测所对应的人物。一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘：休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘！机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。阅读下面的文字，完成下面小题。最伟大的人，最简朴的坟墓。在世俗的眼光看来，这是十分矛盾的， 的，甚至是忤情悖理的；然而，它却是那样的自然、和谐。它那简朴平凡不