四川省成都市成华区2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文Word版含答案

四川省成都市成华区2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文Word版含答案

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1、20232024学年度下期期末学业水平阶段性监测高一语文本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1答卷前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的位置上。2答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。4所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。5考试结束后，只将答题卷交回。一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成14题。意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其

2、中的想象世界。诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，都可以创造出意境。注重意境的创造，是中国文学共同的特点。意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生，或移情入境，或物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需在初始之境的基础上深化、开拓。漫叟诗话说：杜甫的曲江对酒中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞”，后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。改了三个字，意境遂大不相同。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐江畔，一种寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”，偏于想象，意境活泼，与此时之心情不合。改为“桃花

3、细逐杨花落”，偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维使至塞上）“狂风吹我心，西挂咸阳树。”（李白金乡送韦八之西京）“落日照大旗，马鸣风萧萧。”（杜甫后出塞其二）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫登高）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”（韦应物滁州西涧）“月上柳梢头，人约黄昏后。”（欧阳修生查子元夕）“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。”（秦观满庭芳）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”（陆游临安春雨初霁）这些诗句，我们反复体味，即可进入那意境之中，获得美的享受。有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。王勃的滕王

4、阁序、柳宗元的永州八记、苏轼的前后赤壁赋等等，自不待言。即使是先秦诸子散文，如论语也有一些诗一样的片段。其先进篇中，“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”章，“_”。这段文字就颇有意境。戏曲有没有意境呢？也有。王国维说元杂剧之妙，“一言以蔽之曰：有意境而已矣。何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。”（宋元戏曲考）戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物，烘托气氛，抒写人物的内心活动，如王实甫西厢记里长亭送别一折中的两支曲子：正宫端正好碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。收尾四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿

5、如何载得起？小说有没有意境呢？也有。如聊斋志异中的绿衣女，写书生于璟在庙里读书，夜间忽有一女子在窗外赞曰：“于相公勤读哉！”于方疑思间，女已推扉笑入。绿衣长裙，婉妙无比。于生爱之，遂与寝处。女妙解音律，歌声动耳摇心。一夕，女走后于生听到她呼救的声音，声在檐间，一大蜘蛛捉一物，哀鸣声嘶。于破网挑下，则一绿蜂将毙。“捉归室中，置案头。停苏移时，始能行步。徐登砚池，自以身投墨汁，出伏几上，走作谢字。旋展双翼，已乃穿窗而去。自此遂绝。”整篇小说都富有诗意，而末段尤有意境。中国文学的创作既注重表现意境，文学的鉴赏当然也应该力求感受和进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而

6、不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，并和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打开了一扇新的窗户，对宇宙和人生得到新的理解。有时会感到超越了故我，在人格上和智力上走向更加光明和智慧的境地。怎样才能进入文学作品的意境呢？必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。诗歌鉴赏需要运用想象和联想，已无须赘言，这里只讲讲戏曲的鉴赏。中国戏曲的表演有很强的虚拟性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现，舞台上并没有真实的布景。那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。而在读剧本的时候，眼前不但没有布景，而且没有演员，所见到的只是纸上的文字。读者要借助这些文字想象出舞台的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景。这样才能进入它的意境。（节选自袁行霈的中国文学的鉴赏，略有删改）