学方法演讲稿大全
学方法演讲稿
老师们、同学们： 大家好！
很荣幸我能在这里与大家分享我的学经验。 我认为要想取得一个理想的成绩，就必须要有一个好的学方法。 学方法因人而异，但是，好的学方法绝对离不开课前认真预、上课认真听讲和课后及时复这三个方面。
1.认真预。预在整个学知识的过程中有着不可低估的作用。预是学生自主的学行为。在整个学的过程中，如果学生课前没有做好准备的话，听课就会十分被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不会很高，在复的时候更是显的费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂笔记也就有了重点，对老师的提问反应就会更快，这样不仅提高了课堂效率，而且还能增强学生的自信心。
2.抓住课堂。学重在平时的努力上，不适于突击复。平日里
学最重要的是课堂的40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师走。要集中注意力听讲，集中注意力、专心致志听讲才能学有所得；心不在焉、心猿意马肯定会影响上课效率，有时也会一无所获。其次要带着问题听课，带着问题去听课，能促使自己积极开动脑筋，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。还要积极举手发言，积极举手发言是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑筋思考，还能锻炼语言表达能力。最后要认真做好笔记，笔记不仅是学新知识的方法，也是复旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
3.及时复。我们在课堂上所学到的知识，便成为了我们的短时记忆，如果不经过及时的复，这些记住过的东西就会被逐渐遗忘，而经过了及时的复之后，这些短时的记忆就会变成我们的长时记忆，这些知识就会在大脑中保持更长的时间。由此可见，及时复是我们掌握好所学知识的关键。 所以只有把握好预、听讲和复这三个环节才能真正做到学有所成。
以上是我学心得和体会，希望对大家有所帮助。我真诚希望大家学上都有所思考，有所判断，早日找到一套属于自己的学方法，并坚持不懈地走下去。
我的演讲完了，谢谢大家。
学方法演讲稿（篇1）
爱因斯坦说过：“成功==艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说，艰苦的劳动与少说空话是比较容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能摸索得出来的。……学方法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。务使你拥有一套适合自己的学方法。
一、预 即在老师讲授新课文之前把要学的内容独立地自学一遍，预对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用，因而决不是一个可有可无的点缀过程。 预不是简单地把课本内容看一遍，它需要我们充分发挥主观能动性，积极地思索出疑惑，发现问题并形成自己对一些问题的看法。这样带着问题去听课，并把老师的讲解与自己的理解相对照、权衡优劣，就可以加深对知识的理解。预可分为整册预和课前预。每个假期中，我都要将新学期要学的内容自学一遍，做提纲挈领统观全局充分理解教材的基本内容和思路，把握教材的知识体系，弄清各章节的联系与区别，使整册教材的学能够站在全局的高度上进行，牢牢把握学的主动权。
二、练 练就是针对具体问题，创造性地运用所学知识以培养综合灵活运用知识有能力的有效途径之一。 平时做完题之后，我总是及时地归纳、总结、分析，回顾题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有无创新之处；并把类似相关联的题型加以对比分析，争取做到举一反三，触类旁通。在练当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，这比把十道题演算正确收效也许更大一些。
三、合理利用时间，科学用脑 首先，要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。 其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。 再次，还要注意各科的学交叉进行。
四、积极参加讨论 “独学而无友，则孤陋寡闻”。没有一个人在学上全知全能，也没有一个在学上是一无是处，讨论对每一个人来说都有是必要的。
五、要激发兴趣 我认为，学是帮助我们开发智力，培养能力，了解世界的重任。……学是一件意义重大而乐趣无穷的事。六、利用好参考书和期刊杂志 参考书是对课本的补充，对学成绩也能起到一定的提高作用，它能拓展我们的视野，加深对知识的分析力度有时能达到与上课听讲殊途同归之效果。不过，利用参考书应在已掌握课本知识的基础上循序渐进，切莫好高骛远。七、注意知识系统化和条理化 每进行一段时间的学后，我便抽出一些时间对所学的知识按学科、按单元进行整理与归纳，把它们进行联系与沟通，使之系统化、条理化，形成知识的网络结构，就像一根红线把散落的珠子按特定的顺序串在一起一样编上序号，使之各得其所。经过这样一番工作之后秘形成的知识网络结构是的知识是少而精的，具有信息量少、重点突出、关系清楚的特点。理解起来很容易，记忆起来也很方便，使用起来更是如在眼前，得心应手毫不费力。
学方法演讲稿（篇2）
孔老师说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”首先，我要明确一点，比起学精神而言，学方法本身就是下位或者说是次要的东西。学精神就是指良好的学态度和饱满的自信心。是学方法的讨论会，那我就主要说一下我的一些学方法。
我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们每天不是讲一遍两遍，如果连课上自己应该干什么都不知道，那我后面讲的内容也就没必要去考虑了。
什么是好的学方法? 严格的说就是适合自己的、有效率的学方法。它是符合学者自身特点，并与学内容紧密相连，可以高效率地完成学任务、达成学目标的措施、手段和办法。注意，一定要符合学者自身特点。任何想要照搬他人的学方法，以期迅速提高学效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可以走别人的路，那样会让自己无路可走的。
虽说每一个人的学有他自己独特的风格，但肯定有一些具有普遍意义的方法。首先，学需要有一个相对安静的、良好的外部环境;其次，在学内容的安排上，必须先易后难、先慢后快;在复的时间安排上，我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则;在学时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的、乐观自信的心态，等等。这些只是确定了我们学的一个方向，怎么走就要看自己的了。
我首先要强调的是“学效率”，这可能其他几位也会讲到。我们知道效率和时间是成反比的，没有较高的学效率，我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间，这是学中最忌讳的事。怎样才能提高学效率呢?关键就是要静下心来，一定要做到专心致志，不要在学的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时间。早上的学时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金时间学效率应该是最高的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也可以是一个好梦，我都可以理解。能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息，最好是睡上一觉。晚上学时间不可太长，这只是对极少数同学说。对于大多数同学来说，现在的问题是学时间太少。效率再高，没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点，但我觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多，大约四个小时，而且一定要有很高的效率。不管对谁来说，学都是枯燥的，这种耐力只能在平时的学过程中积累。
对于时间的利用，我有以下几点建议：1.突出重点，不要平均用力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点，一是指学中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。2.长计划，短安排。要在时间上确定学的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。3.对自己要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产生疲劳感。4.计划要留有余地。
“好脑瓜不如烂笔头”，养成良好的笔记惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学方法。即使没有老师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我学的经历中，有许多学中的难点都是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。自己编格言警句、人生妙语，经常拿出来读一读、想一想，对于提高语言能力大有好处。如果你能够为教材编写一本经典例、题，或者为自己编一本错题集，这对于学的帮助实在不逊于请了一个好老师。有一点，就是我们在课上除了十分重要的内容以外，不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。课下对笔记做详细的总结和归纳也有利于对所学内容的进一步理解。
影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等，因此，学的方法自然也就包括观察方法、想象方法、记忆方法、思维方法和创造方法，我们应该根据自己不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征，不同的学内容和学目的采用不同的学方法。往往是那些最具个性的方法才是最棒、最好的学方法。
学方法演讲稿（篇3）
亲爱的同学们：
你们好！
在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学经验。
第一我觉得要想学好先得对学感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学有动力，自然会越学越好。第二，要想搞好学，必须掌握好正确的学方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个“为什么”，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。
也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。
以上这些是我个人的学体会。毕竟学是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。
最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。”
我的演讲完毕，谢谢大家！
学方法演讲稿（篇4）
掌握科学的学方法一：
学要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学尤其如此。目的越明确，学积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学积极性也会受到打击。
掌握科学的学方法二：
掌握科学的记忆方法
记忆是学中最重要的学手段。首先要有来年搞好的记忆惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复、多复。当天的内容当天复，本周的功课周复，一月还有小复，考前再做总复，这样学才记忆牢固，才能取得最佳学效果。
掌握科学的学方法三
抓好学环节的关键
学可分为四个主要环节：预、听课、复、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。
预：预要养成惯，惯很重要，既然是惯决不能三天打鱼两天晒网。预的时间要根据实际情况而定，可以在学曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。预要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复：复要摸规律，复的目的是把学内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学方法四：
及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复。布置作业的目的是巩固学的知识。多数学生为了完成任务，不复就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学效果。
掌握科学的学方法五：
交叉学效果好
不少同学在读书学时，长时间单一的学同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？
脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学效率。若及时转换学内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学……学之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学效率。
中学生学时多接见交叉学的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学，以取得学的更大效益。
掌握科学的学方法六：
课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学效果，积累复资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”
二.补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练，与学目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”
如何有效提高高中物理成绩？
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第一要切实学懂每个知识点。
懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。
为了学懂，同学们必须做到以下三点：认真阅读课本;认真听讲;理论联系实际。课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可弄懂的，必须反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解知识重、难和疑点?以便上课时有目的听讲，提高学效率。课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力;此外，重视实验，理论联系实际也是提高学效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。
第二，学物理，要掌握物理学科特有的思维方式。
中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。
第三，要即时复巩固所学知识。
对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
第四，阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。
实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。
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