（三模）豫西北教研联盟（平许洛济）2024—2025学年高三第三次质检测语文试卷

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1、豫西北教研联盟 (平许洛济)20242025学年高三第三次质量检测试题语 文注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，将条形码贴在答题卡上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案、答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区城内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案、然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将

2、答题卡交回。一、阅读 (72分)(一) 阅读 (本题共5小题, 19.分)阅读下面的文字、完成15题。材料一；山地是地球表面最具特征性的地貌之一，占据了地球表面30%的面积，承载着约20%的人口。它不仅是复杂的自然地理单元、更是独特的生态、经济和文化综合体。山地作为人类重要栖息地有两个突出特点丰富的生物多样性和垂直生态带的分异特征，这是山地人类社会生计多样性和多元文化发展的重要基础。在全球范围内，山地承载了超过85%的两栖类、鸟类和哺乳类物种，不仅为人类提供了极为广谱的肉食资源，还孕育了大量独特的植物资源，如作为建筑材料的木材，作为食物资源的野生植物和茴类，不仅是当地居民的重要食物来源，还在文

3、化和经济活动中扮演着独特角色。垂直生态带所产生的丰富的食物资源获取模式，推动了经济活动的多样化，并进而形成人类社会与文化的多元化。例如，中国西南山地在低海拔带，雨林和混交林为狩猎、采集和种植提供了丰富选择；中海拔区域则是梯田农业和畜牧业相结合的理想场所；高海拔地带通过牧草资源支持牧业生产。考古研究显示，安第斯山脉的印加居民通过梯田农业优化了土地利用，不仅种植耐寒的块茎作物如马铃薯，还依赖高海拔生态带放牧羊驼；青藏高原膜地的农牧人在河谷地带种植青稞，而在高山放牧牦牛和绵羊。这种季节性的垂直移动把低地和高地链接在一张巨网当中。越来越多的研究都揭示了山地居民对复杂环境的高度适应能力和与之共生的文化多

4、样性。这种适应能力为我们理解人类如何与自然共生、实现可持续发展提供了宝贵的视角。从文化意义而言，山地既是屏障，也是通道。考古学家模拟内亚山地走廊的游牧网络，重建了早期丝绸之路的动态连接模式，发现早在公元前2500年，牧民在中亚山地牧羊活动中所遵循的固定迁徙路线，推动了沿线物质与文化交换。越来越多区域案例表明，从中国到黑海，山地在文化交流和文明兴衰中发挥了重要作用。例如，冶金术、山羊、马以及大小麦从内亚山地进入中国，而小米与荞麦可能通过奥似路线传播至欧洲。历史时高三语文试卷 第 1页  (共8页)期，美洲作物也是经山西南山地传播并在中国北报扩展。此外。山地还促进了区域内高地与河谷、山上

5、与山下的多样互动、如成都平原新石器社会的兴起和川西地区为家居文化的南下，就如同岷江上游“老人冬期迎寒入药夏则迎暑反落”的史前让政、以及青藏高原盐粮交换所引发的跨存马拉雄文化互动。山地既通过物理地形限制了人类活动节奏和社会整合规模、又因其垂直生态系统和资源多样性成为人类文化适应与交流的关键节点。通过山地的阻隔和连结。技术和文化的跨山地交流塑造了从早期人类迁徙到复杂文明发展的多个重要历史阶段。在这个意义上，山地不仅是文化传播的重要通道，更是塑造低地文明的路形力量。(摘编自吕红亮考古科学视角下的山地社会：探索中国两南山地史前史的新方法)材料二：历史上的资州深受山地环境影响。与中原地区形成明显的农业区

6、隔，长期处于自我对闭的状态。然而，由于山地封闭且垂直分布着不同的气候、动物、植物、土壤等。造状了该区域不同民族在不同的山坝、游拔之间的生计模式及多元文化。首先，山谷依存的垂直聚落。古代贵州人们以“坝子”为中心，形成不同的山谷必直聚落和被山岭阻隔的“小天地”。虽然山地限制了区域交流。但也衍生出多元互补的山坝经济。如水利便利的坝区以水稻种植为主。主要从事粮食、盐、农副产品、铁器冶铸等生产交换，并形成集散中心，山区各类生产生活用品多在此流动和交易、山地民族别多种植玉米、马铃薯、青稞、荞、麦、茶叶、药材、果树、杉木等。饲养牛、马、羊、鸡等。由于不同族群经济互补的需要。山坝间的民族往往会形成区域任空间联系，即在“山坝结构”自然生态内出现不同民族互通有无的互动景象。其次，靠山吃山的生计传统。云资高原的山地农业极为重要。坝中多水稻农业、山中则刀携火种。由于坝子间山水相连、其特征是下河可捞鱼拔虾、上山可猎兽罗岛。人们自织自衣、自耕自食、伐木以建屋、劈竹以制器。安土重迁，复杂多样的地形、为立体农