浙江省G5联盟2024-2025学年高二下学期期中考试语文PDF版含答案

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1、1.B。“实现了中国传统文化的全球性传播”有误，材料一指出是通过互动叙事实现全球化传播，并非已达成。A、C、D 选项可从材料找到依据。2.B。A 中虚拟与现实交互不是成功唯一原因；C 游戏故事未与传统西游故事割裂；D 不是强调跨媒介叙事完整性。B 符合材料内容。3.B。材料二强调不同媒体讲述同一故事且内容关联。A三体多种形态构建叙事空间；C 手游与影视剧共享数据；D 小说通过网站丰富原著，均符合。B原神宣传视频融合音乐获高播放量，未体现此观点。4.故事创新，借西游背景原创情节且紧扣原著，激发玩家期待；丰富角色故事，为妖怪设计绣像等助玩家理解；借助数字科技，扫描复制古建文物创造虚实融合灵境。（一

2、点 1 分，两点 3 分，三点 4 分）5.相同点是都主张融合传统文化与现代技术，材料一用现代技术与互动叙事传播文化，材料二借数字科技还原创造灵境。不同点在于，材料一强调多维度互动传播和探索新路径，材料二侧重于故事和角色塑造创新。（相同点 2 分，不同点 4 分）6.D。描写星月等不是衬托宁静心境，此时茂儿期待去碾房和夜渔，心境不宁静。A、B、C 分析正确。7.B。A“苦尽甘来的喜悦”无依据；C 茂儿答应后未表现后怕；D 文中无茂儿肖像描写。B 从姨婆举动可看出家庭关系平和。8.营造乡村夜晚宁静又有生机的氛围；推动情节，如看到“萤火”引出夜渔；衬托心情，“彩霞”衬吃饭愉悦，“虫声”衬对夜渔的期

3、待。（一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分）9.茂儿天真顽皮、充满好奇，展现孩童天性；吃饭、守碾房等场景充满乡村气息，呈现湘西乡村生活；茂儿对夜渔的期待等情感自然流露，体现原生态情感。（每点 2 分）10.神仙诡诞之说/谓颜太师以兵解/文少保亦以悟大光明法蝉脱/实未尝死。“神仙诡诞之说”总起，“谓”“亦以”结构相似应断开，“实未尝死”总结。11.D。“为蛇画足”和“谁为大王为此计者”中前一个“为”意思不同。A“以孝闻”和“是以见放”的“以”用法不同；B“缟衣”“帝王”均是名词用作动词；C“破”“却”都是使动用法。12.C。A 史可法不赞成拥立福王；B 孙兆奎是讽刺洪承畴，非不知史可法是否去

4、世；D 材料一描写了史可法城破遇害场景。C 符合原文。13.扬州城破时，有人见忠烈公穿青衣服等投江而死，不是死在城中。（“之”“青衣乌帽”“殒”各 1 分，通顺 1 分）；天下没变小变弱，雍州土地和崤函险固如从前。（“小弱”“固”“自若”各 1 分，通顺 1 分）14.忠诚爱国，京城陷时誓师勤王，主张福王北征；以身作则，与士兵同甘共苦；开诚布公，感化高杰；舍生取义，城破宁死不屈。（一点 2 分，两点 4 分，三点 5 分）15.A。陆游自叹不是消极，是感慨报国无门。B、C、D 理解赏析正确。16.陆诗表达读书乐趣和时光流逝的感慨，虽孤寂但从读书得趣，时光无情，更鼓催人眠体现无奈。于诗强调读书净

5、化心灵、增长知识，把书当老友，读书让内心纯净、获取新知。（陆诗、于诗各 3 分）17.（1）振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯（2）山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨（3）不抚壮而弃秽兮 何不改此度（每空 1 分）18.甲：“钝感力”并非迟钝麻木 乙：锐感是洞察世界的慧眼（意思对即可，每句 2 分）19.“速度不断扩大”改为“速度不断加快”；“根据研究显示”改为“根据研究”或“研究显示”；“缓解社交压力进而保持情绪稳定”改为“保持情绪稳定进而缓解社交压力”。（每处 2 分）20.A.显而易见 B.泰然自若（意思对即可，每空 1 分）21.“混然不觉”“混”改“浑”；“搏弈”“搏”改“博”。（每处 1 分）22.“钝感力”体现：薛宝钗对金钏儿投井原因判断简单，未深入体会金钏儿内心痛苦。“锐感力”体现：她能敏锐察觉到王夫人的顾虑，用恰当话语劝慰，提出多赏银子发送金钏儿。