高中语文2025届高考教考衔接教材单元作文押题范文（共五本教材20篇）

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1、 高中语文教材单元作文押题范文必修上册1、P103从几篇课文中（注：劝学师说反对党八股）摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。（札记）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）劝学中说：学不可以已。师说里讲：人非生而知之者，孰能无惑？反对党八股则指出：语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。这些经典论述至今仍给我们深刻的启示。请从上述材料中选择两至三个句子，结合自己的学习体会，写一篇文章阐述你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。学海无涯须求索，解惑明道贵躬行劝学有云：学不可以已，师说亦言：人非生而知之者，孰能无惑？这两

2、句跨越千年的箴言，恰似两支火炬，照亮了求知路上的永恒真理：学习是永无止境的远征，而解惑则是穿越迷雾的舟楫。当我们以持之以恒的态度泛舟学海，以虚怀若谷的姿态叩问天地，方能在知识的海洋中抵达理想的彼岸。持续学习是穿透时空的智慧之光。正如劝学所言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。知识的积累如同滴水穿石，唯有日复一日的坚持，才能成就思想的深邃。敦煌藏经洞的万卷典籍，历经千年风沙依然散发着智慧的光芒，正是一代又一代学者持续抄写、校勘的结果。北宋沈括历时三十载完成梦溪笔谈，将天文、地理、医药等知识熔于一炉，这种衣带渐宽终不悔的治学精神，恰似春蚕吐丝，将零散的知识编织成璀璨的文明锦缎。解惑明道是

3、破茧成蝶的必经之路。师说警示我们：惑而不从师，其为惑也，终不解矣。古希腊哲人苏格拉底在雅典街头的追问，如同火种点燃了人们求知的欲望；北宋程颢、程颐在嵩阳书院的讲学，恰似春风化雨滋润着学子的心田。明代徐霞客为解长江源头之谜，历时三十四年实地考察，用足迹丈量山河，这种路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的精神，正是对解惑二字最生动的诠释。正如春蚕破茧需要经历黑暗的挣扎，知识的获得也必然伴随着困惑的阵痛。当代青年更应将持续学习与解惑明道的智慧化作成长的双翼。敦煌研究院的专家们在修复壁画时，既要掌握传统技法，又要运用现代科技，在古今对话中延续千年文明；航天团队在攻克北斗导航技术时，既要继承前辈经验，又要突破

4、创新瓶颈，在持续探索中实现星辰大海的梦想。这让我想起自己学习微积分的经历：面对晦涩的概念，我曾陷入深深的困惑，但通过反复演算例题、向老师请教，最终在解题过程中领悟到数学思维的精妙。这种从困惑到顿悟的过程，恰如凤凰涅槃，是生命的蜕变与升华。站在时代的潮头回望，从甲骨文到数字文明，从丝绸之路到太空驿站，人类始终在学习中成长，在解惑中前行。当我们以学不可以已的恒心攀登知识高峰，以孰能无惑的谦逊叩问真理之门，必能在这个充满不确定性的时代，书写属于我们的智慧篇章。青年们，让我们记住：真正的学习，是永不停歇的远征，是永不熄灭的求索之光。2、P103 荀子的劝学是经典名篇，但是随着社会的发展变化，我们今天在

5、学习中又遇到了新的难题，以“劝学”新说为题写一篇议论文。“劝学”新说当量子计算机突破算力极限，当Deepseek重构知识传播方式，当元宇宙开辟虚拟学习空间，劝学中学不可以已的千年古训在数字时代焕发新的生命力。今天的学习早已超越头悬梁锥刺股的苦读范式，在知识爆炸与认知迭代的浪潮中，我们需要重构学习的认知坐标，以开放姿态拥抱终身学习的新时代。学习维度的拓展，在于突破知识边界的勇气。师说云：术业有专攻。但在学科交叉融合的今天，单一领域的深耕已难以应对复杂挑战。敦煌研究院专家团队运用区块链技术为壁画建立数字档案，既需要传统文物修复技艺，又涉及计算机科学的创新应用；特斯拉工程师将仿生学原理融入汽车设计，

6、在机械制造与生物科学的碰撞中创造出更安全的驾驶系统。正如达芬奇跨越艺术与科学的界限，在解剖学与绘画中寻找共通规律，当代学习者更应具备通才视野，让不同领域的知识在碰撞中产生创新火花。学习方式的革新，在于善用智能工具的智慧。韩愈在进学解中强调焚膏油以继晷，但现代学习者已无需皓首穷经。AlphaFold破解蛋白质结构难题，将传统生物学研究周期缩短数十年；Notion等笔记工具实现知识的多维链接，构建个人数字知识库；慕课平台让哈佛课程走进偏远山区的教室。这并非否定勤奋的价值，而是说明高效学习需要工欲善其事，必先利其器的智慧。就像张骞出使西域时借助骆驼商队开拓丝路，今天的我们也应善用智能工具搭建知识桥梁。学习目的的升华，在于回应时代之问的担当。反对党八股指出语言这东西，非下苦功不可，但新时代的苦功更需指向实践创新。北斗团队攻克星间链路技术时，既要