石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测历史答案

石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测历史答案于2025-07-09发布，目前趣搜题已经汇总了石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测历史答案的各科答案和试卷，更多试卷答案请关注本网站。

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石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测地理试题

三、综合问答题（本题共14分。）
22．解：（1）长久之计：依据材料一“以文德怀柔与抚恤为主，以威服和战争为辅”的信息可知，唐太宗认为解决民族问题的长久之计是以文德怀柔与抚恤为主，以威服和战争为辅；典型事例及意义：结合所学盛唐气象的知识可知,唐太宗时，松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、完善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。641年，文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺 品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济与社会的发展。
（2）发展规律：依据材料二“既有阶段性的友好，也有阶段性的战争”的信息可知，中国古代民族关系的发展规律是既有阶段性的友好，也有阶段性的战争；事例：结合所学辽与北宋的和战的知识可知，宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城战下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。之后，辽与宋议和， 辽军撤回，宋朝给辽钱物。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间，近宋之间保持着和平局面。另外两宋时期和少数民族政权“阶段性的友好”事例还有宋夏议和；宋金议和。
（3）重要影响：根据材料三“而民族融合和各族人民联系的进一步加强，巩固了空前统一的国家”的信息可知，元朝时期民族融合产生的重要影响是巩固了空前统一的国家；根据材料三“改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各少数民族偏守一隅的状况， 过去视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸共命运的统一整体”的信息可知，元朝时期民族融合产生的重要影响是改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各少数民族偏守一隅的状况，成为同呼吸共命运的统一整体；名称：依据所学元朝的统治的知识可知，元朝时候，边疆各族包括蒙古族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族回族。
（4）认识：本题属于开放型试题，学生可依据上述材料的内容，联系所学各朝各代民族关系的发展变化谈认识，观点正确，条理清晰，言之有理即可，例如纵观中国古代史各朝各代的民族关系发展可知，对中国古代民族关系的认识是：和是民族关系的主流，战是短暂的，各民族共同缔造了统一的多民族国家。加强民族团结，树立民族平等意识；反对民族分裂，维护国家统一和政治安定，才有利于各民族共同繁荣和国家的富强。
四、材料分析题（本题共3个小题，第23题小题12分，第24题小题12分，第25题小题12分；共36分。）
23．解：（1）根据材料“诸侯更相诛伐”，结合所学可知，西周时期，实行分封制形成了地方诸侯割据势力；结合所学可知，秦始皇时期实行郡县制，地方长官一律由皇帝任命，形成了中央垂直管理地方的模式，避免地方形成诸侯割据。

石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测生物试题

4、石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测生物答案

15.(16分)滑块A套在光滑水平杆上，小球B与滑块A用一根不可伸长的轻绳相连，轻绳自由悬垂时小球B与物块C等高，如图所示。物块C放在长木板P的最右端，长木板P放在光滑水平面上。已知滑块A质量为3kg，轻绳长0.75m，小球B和物块C的质量均为2kg，长木板P的质量为1kg，C与P的动摩擦因数为0.2。现将滑块A沿杆向左移动一段距离，把小球B移至A右侧并使轻绳处于水平拉直状态，让滑块A和小球B同时由静止释放，当小球B摆到最低点时恰好与物块C发生弹性正碰。长木板P足够长，小球B与物块C均视为质点，忽略空气阻力，g取10m/s 。求：

5、石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测政治答案

1、石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测政治答案

4、石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测英语答案

B．踢出的足球继续运动是因为受到惯性力
C．踢毽子时毽子对脚的力大于脚对毽子的力
D．抛出的篮球在重力的作用下最终落到地面
【答案】D
【分析】（1）排球运动到最高点时受到重力的作用，受力不平衡。
（2）惯性是物体的性质，不能说受到惯性力的作用。
（3）相互作用力的产生条件是：力大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。简单概括为异物、等值、反向、共线。一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。

石家庄市2024-2025学年度高一第二学期期末教学质量检测化学答案

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