成都市2022级2025届高三二诊语文试卷（含答案解析）

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1、成都市 2022 级高中毕业班第二次诊断性检测 语文答案 题目 1 讲解 C-A 选项：材料中并没有表明 AIGC 会对人文学科全面开战并导致人文学科失败，这种说法过于绝对，不符合文意，所以 A选项错误。-B 选项：对文本资料数字化处理虽能提高分析文献效率，但说它消除了跨学科研究的障碍过于绝对，跨学科研究障碍复杂多样，并非仅靠此就能消除，B选项错误。-C 选项：文中提到 AI 技术确实会带来学术伦理和著作版权等问题，也可能偏离人类价值观和社会利益，所以需要人文学科参与引导，C选项正确。-D 选项：AI 技术在相关项目中有作用，但说它能自动生成有意义和价值的文化内容不准确，它更多是辅助作用，实际

2、文化内容的创造还是离不开人的参与，D选项错误。题目 2讲解 D -A 选项：从材料可知 AI 文学是对已有数据重组模仿，确实存在争议且在文学创作等方面有积极作用，A 选项说法正确。-B 选项：材料二阐述了人工智能给人文学科带来机会，人文学科也能帮助其规范使用，体现了思辨性，B 选项正确。-C 选项：材料三虽提到人工智能对文化传承创新作用，但整体更强调人文精神对科技发展的引领，C 选项正确。-D选项：材料一主要围绕 AI文学争议展开，并非都提到科学与人文融合，D选项说法不正确。题目 3讲解 C 材料三观点强调人工智能对中华文化传承创新的作用。-A选项：利用 AI 技术展现红楼梦人文百态，体现了人

3、工智能对文化传承创新的作用，可作论据。-B选项：黑神话：悟空结合 AI 技术和中国文化题材，为玩家提供文化体验，能支撑观点。-C选项：DeepSeek 主要说的是其自身技术性能，未涉及对中华文化传承创新，不适合作为论据。-D选项：哪吒之魔童闹海用 AI提升动画特效塑造形象，重讲传统故事，体现了人工智能对文化传承创新的作用，可作论据。第 1 页 共 7 页 题目 4讲解-材料一：主要围绕 AI 文学展开，讨论 AI 文学本质，如对已有数据的重组模仿，以及在文学创作、传播接受方面引发的争议和起到的作用。-材料二：重点论述人工智能与人文学科的相互关系，一方面人工智能为人文学科带来创新机会和发展潜力，

4、另一方面人文学科可为人工智能规范使用提供帮助。-材料三：着重强调人工智能对中华文化传承创新的作用，以及人文精神对科技发展的引领作用。答案：材料一重点讨论 AI 文学相关争议与作用；材料二侧重论述人工智能与人文学科相互关系；材料三强调人工智能对中华文化传承创新及人文精神对科技发展的引领。题目 5讲解 观点：人文学科在人工智能时代仍有广阔发展前景。理由：-从人工智能局限看：AI 文学本质是对已有数据重组模仿，不能完全替代人类创造有独特价值和意义的文化内容，人文学科的创造性思维不可替代。-从两者相互关系看：人工智能为人文学科带来创新机会和发展潜力，同时人文学科能为人工智能规范使用提供引导，两者相互促

5、进，所以人文学科有发展空间。-从文化传承创新看：在文化传承创新中，虽人工智能有辅助作用，但文化内涵挖掘、价值判断等核心部分依赖人文学科，所以人文学科不会消亡，前景广阔。答案：观点：人文学科在人工智能时代有广阔发展前景。理由：人工智能创作有局限，其与人文学科相互促进，且人文学科在文化传承创新中有核心地位。6 答案 C 选项 A：沈从文将创作课命名为“习作”“实习”，“习”强调练习、实践，这确实表明他重视学生的写作实践，相比单纯靠老师“讲”来传授创作，更注重学生自己动手去写，该选项分析合理。选项 B：沈从文虽不赞成命题作文，但偶尔出题让学生写，从提升写作能力角度看，通过片段习作来锻炼学生写作基本功

6、，增强其写作功力，这种说法是符合逻辑的。选项 C：学生作品能发表，不能单纯归因于作文命题具体。命题具体只是一方面，更关键的是沈从文独特的教学方法引导，以及学生自身在其指导下写作能力的提升等多方面因素，此选项表述过于片面。选项 D：两个文本语言风格平实朴素，从汪曾祺对沈从文的描述能感受到敬重与怀念，从沈从 第 2 页 共 7 页 文对写作指导相关内容能看出他对“读者”指导的热心诚恳，该选项分析恰当。解答 7.题目讲解 C。-A 选项：“照猫画虎”意思是照着样子模仿，在句中说放学生照猫画虎行不通，确实可理解为对老师教学生单纯模仿形式，不注重把握具体对象教学方法的批评，A选项分析合理。-B 选项：说汪曾祺习作对话像“两个聪明脑壳打架”，意思是对话虽有哲理诗意，但没基于人物本身来写，批评委婉且用语风趣，B选项分析正确。-C 选项：“文字是作家的武器”，这里把文字比作武器，突出文字对于作家表达观点、传递思想等作用，并非强调文字应具有批判性、富有战斗力，C选项分析错误。-D 选项：“求同知道人的类型，求差知道人的特性”，很明显表明写作者既要关注人物类型化，又要关注个性化，D选项分析合理。8.题目讲