黑龙江省SL2024~2023学年度上学期高三(12月)月考试卷(233334D)语文答案

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黑龙江省SL2024~2023学年度上学期高三(12月)月考试卷(233334D)语文答案（全科完结）

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1.A”这一事实直到店代小说高度发达时才被史学家所承认”错误,根据材料一”唐时,史学高度发达,史籍重
要性不仅得到官方认可,并获得积极支持”可知.不是唐代小说高度发达时,而是史学高度发达时才被史学家所承认)
2.B(A项,唐人的史补观念据齐了对小说的部视”错误,根据材料一”虽然也如以往认为小说”项碎、安诞、真图””中专身Y”起买线,,与,南,币与中上限算倒.”中国古代小说长期而执着地攀阳史的功能”是因,”中国古代小说的审美娱乐功能长期被忽略、被轻视”是果.D项,”金圣吸的观点则表明小说已摆脱”史统”错误,根据材料二”金圣收既看到了史传与小说3.CA项,点明现实中本就益含者大量的奇事奇物,不必再向”耳日之外”寻奇,不可支撑材料一观点.B项,点明正统经书和小说野史不同的特征和价值,不可支撑材料一观点C项,点明喻世明言警世通言醒世恒言》三部小说可补史传之不足,可支择材料一观点.D项点明(史记中讲述经商之人、能言善筛之人、快客刺客的内容最为精彩,不可支择材料一观点)
4.材料一首先借粗和班固的观点指出小说最初是与历史隔绝的,1分)然后点明小说从唐代开始有了明确的”史补”日的.(1分)接着分析”史补”价值指向对小说发展的积极作用.(1分)最后引用郭豫适的话述”史补价值追求对小说发展的消极影响.(1分)(意对即可,若有其他答案言之有理的情给分)
5.①在小说文体的啊释方面,腊人明确了小说与史传之间的测源联系,确立了它们之间”率”尊”的等级关系:宋元以降之人则认为小说与史传是不同的两类通过设定边界、划定范围来对它们进行区分.在虚构问题的用释方面,唐人认为小说”交诞、真虚莫测”,只能为史传补缺:宋元以降之人则认为小说与史传的本质区别就是一虚构一实录,不可因小说内容虚构面否定其价值,《每点3分,意对即可,若有其他答案言之有理的情给分)
6.BA项,”主要通过人物的对话播写”错误,文中人物对话较少,主要是贺龙将军语言描述.C项.”但也有人为拔高其形象的嫌疑”错,于文无据.D项,”这在文本一中有多处体理”错,文本一主要表现了数龙将军对好
干部的”爱”,没有表现其””,7.D(“这说明贺炳爽映,不善言谈”错误,从后文”他依旧倾听着断臂团长的洪亮的谈吐””直到那位健谈家因为觉得不合适而微笑着停歇下来”可知,贺炳爽并非不善言谈.)
8.①介绍了贺炳炎在票西作战时,带一班人断后的男敢行为.②介绍了贺奶炎一天就完成提停房任务的事透③介绍贺炳炎的身世和参加红军的经历.(每点2分,答出两点即可)
9.①善于选择客于典型意义的情节和场面来展示人物内心的变化.文本一通过对贺龙情不自禁专奖断臂团长的情节的叙述,和对贺龙看电报这一典型场面的播绘,来表达他对好干部发自内心的喜爱.过丰富的细节福写充分地揭示了贺龙心灵的美、他的浓部的人情味.如文本一中,贺龙看电报过程中”皱皱眉毛”眼角的笑纹逐渐扩展开来”十分舒畅地驶了一口长气””深思地肥着眼暗”等细节描写,反映了贺龙将军内心的变化-表现了贸龙将军为白汝斌打开工作局面感到由表的高兴.(每点3分,意对即可,的情给分)
10.B(“手三梁”是状语后置,”战胜乎三梁”连在一起,意为在三梁打了胜仗,中间不能断开,排除A.D两项
故选B项)
11.D(A项第一个”国”意为”国土”:第二个国”意为国都B项第一个”以为”意为”认为”,第二个”以为”
是”把它设为的意思.D项,两个”尝的意思都是”曾经”.故选D项.)
12.A(“是为了让秦硬侯了解魏国已知道秦国的资心”错,须贸表明魏国要效法燕国、赵国不帮让土地的做法,是为了让秦镶侯接受讲和面退兵.)
13.(1现在它又赶走了芒印,攻进了北地,这不只是要进攻大梁,面且也是要肺追大王多制让土地,大工一定不
要听从.(“人”非但””劫”各1分,句意1分)
(2)大王如果要讲和,一定要少割让土地而得到秦国的人质,不这样一定会被欺骗.(“讲””有质”各1分,被
动句1分,句意1分)
14.①楚、赵、魏三固合织联盟被挥散,秦国可以从容选择塑国,②泰国不受任何损失就可以获得围攻大架的目
的.(3分意对即可·其他答案言之有理也可以耐情给分)

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