让小学生从学习中得到满足和快乐的方法和策略(不能很好地掌握“简便方法”这会影响我的成绩吗？)

让小学生从学中得到满足和快乐的方法和策略

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　　一、学问题自我评价

　　每一个学不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学问题可主要从如下几方面进行自我评价：

　　l.时间安排问题

　　学不良者应该反省下列几个问题：(1) 是否很少在学前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2) 学是否常常没有固定的时间安排。(3) 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4) 学计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5) 一周学时间是否不满10小时。(6) 是否把所有的时问都花在学上了。

　　2.注意力问题

　　(1)  注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)  学时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)  学时是否常有想入非非的体验。(4)  是否常与人边聊天边学。

　　3.学兴趣问题

　　(1)  是否一见书本头就发胀。(2)  是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)  是否常需要强迫自己学。(4)  是否从未有意识地强化自己的学行为。

　　4.学方法问题

　　(1)  是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)  是否经常采用机械记忆法。(3)  是否从未向学好的同学讨教过学方法。(4)  是否从不向老师请教问题。(5)  是否很少主动钻研课外辅助读物。

　　一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”) 越多，学的效率越低。每个有学问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

　　二、自我改进法

　　1.SQ3R法

　　罗宾生(Robinson) 提出的SQ3R法是提高学效率的一种好方法。SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review几个单词的第一个字母缩写成的。

　　(1)  概览(Survey) ：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学。

　　(2)  问题(Question) ：即在学时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学课文，预中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

　　(3)  阅读(Read) ：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

　　(4)  背诵(Recite) ：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

　　(5)  复(Review) ：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复是最有效的，随着时间的推移，复可逐渐减少，但经常性地复有助于使学效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

　　2.自我塑造法

　　上面介绍的SQ3R法是一种学方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学上的问题。对于因其他原因而引起的学问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

　　(1)  选择一个目标。经过对学效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁。伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。

　　(2)  实行新的学程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好惯的形成，学兴趣就会逐渐浓厚。

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不能很好地掌握“简便方法”这会影响我的成绩吗？

指路高手：刘诗泽?

　　在数学考试中，我只会使用一些基本的方法或解题思路，而那些巧的、偏的、怪的、难的思路我从来都不会使用。在日常的数学学中，我也并不是一个擅长这些思路的人。班级内有同学会在黑板上讲解他对于某道题的“奇怪”的解法，可以说，这些方法我从来都想不出来，我只会听同学讲。如果我听懂了并且觉得方法好，我就为同学鼓几下掌，但我从来不会去记那些方法；如果听不懂我认为也没关系，至少它不会扰乱我正常的思路。我认为，在考试中，所有的题用基本的、正常的方法都是可以解决的，虽然说，用那些怪的方法解题会简便些，但我用正常的方法一样也可以拿到满分。我认为，在考试中，那些只能用奇怪的方法解决的试题是不存在的，命题者会考虑到试题的区分度，不会出那些一个思路想不出来就没法解决的题，所以我只选择基本的方法去解题。