思维导图英语学习法 学英语简单又有趣(“默得（MURDER）”学习方法)

思维导图英语学法 学英语简单又有趣

　　趣搜题趣搜题为大家介绍一种思维导图英语学法，方便同学们快速记忆英语单词，非常实用，赶紧来学学吧！

　　思维导图运用图文并重的技巧，把主题、关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的各自的机能，将记忆图像化，从而使记忆更加高效。掌握了思维导图的运用，那将极大地有利于你的学。如果我们能将思维导图运用到英语学的预、记忆、复、写作中，相信英语学会是一个简单有趣的过程

　　1．选择思维导图的原因

　　英语学中，最先开始的就是单词的记忆，然而单词数量繁多，无明显规律，记忆起来是零散的知识点，不能将其联系起来，导致学得多，忘得快。另一方面，人的记忆是有遗忘规律的，词汇巩固是另外一个问题，在一定时间内接受一定的词汇量，如果没有反复阅读与回看记忆，那么遗忘量将是惊人的。再者，即使将单词记忆起来，但如果不会运用所学，也犹如纸上谈兵，不能算真正学会英语。种种原因，使学者对英语学感到困惑与无奈

　　然而思维导图的运用将是一个转变。思维导图在单词与单词之间建立联系，使单词不再成为一个孤立的知识点，由一联想到二，由二联想到三，一环接一环，就使众多单词连成一个整体。在建立联系的过程中，你肯定会运用到联想与想象。由“假期”联想到你到“海边”，联想到“天空”，由天空联想到“蓝色”，一副生动的画面在你眼前展开，记忆就得变简单了，遗忘也不会如此迅速。同时可以将思维导图运用于英语写作与练中，根据作文要求和自我理解，提取出关键字，然后写分支，将之具体化，最后连词成句，写作就会条理清晰，简单明了。思维导图将会是英语学的一把利刃

　　2. 如何运用思维导图

　　2．1 思维导图用于教材的预

　　一般我们都是用英语教材学英语，而课本会将一连串单词联系起来，组成一篇英语文章。看似毫无关联的单词，其实已经建立起无形的联系，在文章中体现出来。因此我们可以利用思维导图进行预，画出属于自己的个性的思维导图，以强化记忆。在创作思维导图的过程中，我们也可以对内容进行整体感知，以加深对教材的理解。通过这么一个框架，我们既可以对单词有一定的记忆，又可以文章有一定的了解，从而达到了预甚至学的效果

　　2. 2 思维导图用于单词的记忆

　　建立起思维导图的框架，我们已经对英语单词有了一定的认识，更进一步，我们要运用思维导图记忆单词。因为思维导图就是将文字与图像结合起来记忆，而这也更加符合我们记忆的规律，只是我们更加惯于文字的单一记忆。我们首先可以将单词联系起来，形成一副生动的图象。不仅如此，我们也可以从一个词联想到它的近义词、反义词、前缀、后缀等，在记忆一个单词的基础上，我们可以扩展到几个甚至十几个。然后再将主要的单词折分开来，在已有信息的基础上，运用想象，形成另一副有趣的图象。这样看起来似乎数据量庞大，但实际上，但单位之间相互联系，千丝万缕，而且运用的是关键词且形成图像，因此记忆起来印象深刻。举个例子，记忆hatred–仇恨、butterfly–蝴蝶、forget–忘记、hesitate–犹豫，这几个单词，我们可以这么记忆：将hatred拆分成hat–帽子和red–红色，可分析为小红帽“仇恨”灰狼；然后她看到“蝴蝶”，彩色的蝴蝶让她“忘记”了这件事，她想抓它，“犹豫”了一下，蝴蝶飞了。这么一副画面，让我们记住了这几个单词。然后我们又可以将几个单词拆分：butterfly分析成butter–黄油和fly–飞，联想到：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞；forget分析成for–为了和get–得到，联想到：为了要得到新的，需要先忘记旧的；hesitate分析成he–他；sit–坐；ate–吃，联想到：他犹豫地坐着吃。这样我们就可以将复杂化为简单，将单一变成整体

　　2. 3 思维导图运用于英语的复

　　运用思维导图对已学知识进行整理和复，可以把零散的知识点进行系统的归类与联系，从而进行整体的所握与感知。孔子也说过“温故而知新，可以为师矣。”但要怎么“温故”是个问题，只有系统地复，才可以将新知识与旧知识结合起来，磨擦出新思想的花火。运用思维导图进行复，可以更有条理地把握整体知识，更深层次地理解内容，了解信息之间复杂的内在联系。特别是英语的学，信息量大，语法繁琐，运用思维导图可以更好地总结与反思，取得复的良好效果（参考附录图片）。

　　2.4 思维导图运用于英语的写作

　　作文的创作需要一个条理清晰的结构，而思维导图的任务就是形成一个有条理的结构。因此我们可以将思维导图应用于写作当中。“思维导图”是学生在阅读作文要求的基础上，根据自己的理解，确定主题，然后提取出文章的关键词，形成不同的分支，分支由粗到细，形成不同的层次，将内容具体化，这样就形成文章的雏形，最后连词成句，连句成文，一篇文章就这样诞生了。当然，文章的质量依据个人的文笔而定。但思维导图的运用能保证我们将文章完整、清晰地呈现出来

　　3. 思维导图给我的启示

　　3.1 思维导图与实际应用

　　思维导图以伸展的方式向我们展示需要的信息，正符合人脑神经网络的放射结构。它将文字与图像更好地结合起来，因此思维导图是对右脑的训练，左、右脑的协调使用。思维导图强大的延展性，使得可以将复杂的问题简单化，可以以更少时间、精力和成本去解决问题。据说，在设计波音747时，由于工程师使用思维导图，原本需要花费6年时间的设计最终只花费了6个月时间，并节省1000万美元。从中我们可以看到思维导图在实际中的成功应用。将思维导图运用在英语学这样的实际问题中，不仅可以把英语学变得简单，也可以原有的基础上对问题不断伸展。

　　3.2 思维导图与记忆学

　　前面所说，人的大脑神经网络是呈放射结构，彼此相互联系。因此大脑如果孤立地背诵一大堆英语单词是较难记住的，但如果运用联想，运用发散思维那就简单多了。把单词放进有情节的句子中，反复阅读，这样就很难忘记，因为彼此建立了联系。当我们记忆的时候，实际上就是把保存在大脑中零散的信息进行重组，科学证明，发散联想可以帮助记忆，大脑喜欢色彩，多练有利于记忆，轻松能加强记忆。而思维导图都符合以上的要求，因此，经常使用思维导图能加强使用者的记忆能力，帮助我们更好地学，因为学与记忆有密切的关系。把思维导图运用于英语的学中，有利于我们提高学的能力。

　　3.3 思维导图与创新学

　　学思维导图，不仅是学已有的知识，而是希望在学已有知识的基础上，产生出新的东西，这就是创造性思维。思维导图结构本身就是发散的，因此在创作新的作品之前应抛弃以前的假设，让思绪自由飞翔，发挥你的想象，一旦产生新思想，要立刻记录下来。正如托尼。巴赞所说：“思维导图运用了想象力，思维的联想和弹性，因此具有创造性思维的机制。”创造性思维导图可以打破我们思维的固定模式，培养我们的发散性思维，不断产生灵感。创造性思维导图可以运用于英语写作之中，从而创作出更加优秀，新颖的文章。

　　结语思维导图是一种神奇的工具，它既是一种优秀的学方法，又是一种先进的思维模式。它是一种模式，但又不是固定的，可以灵活地变通。思维导图能够激发学生自主学的积极性，提高学生英语学的能力。将它与英语学结合，体现了教法与学法的统一。在完善知识，加强记忆，理解难点，归纳笔记等方面是起着重要作用。将思维导图运用到英语学，可以加强学生自主学的能力，提高学英语的兴趣，使学英语更加简单，高效，有趣。我们也应该认识到，思维导图的运用是一个从陌生到孰悉的过程，不能因为对其不了解就否认其作用。我们要深入解它，在熟练掌握之后就能体会其奇妙的作用。

　　趣搜题就和大家分享到这，希望这篇文章对大家有用，更多内容请关注趣搜题。

“默得（MURDER）”学方法