高考数学一轮复习讲义微专题《03利用数轴解决集合运算问题》(含详解)

高考数学一轮复习讲义微专题《03利用数轴解决集合运算问题》(含详解)

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1、微专题03 利用数轴解决集合运算问题 数形结合是解决高中数学问题的常用手段，其优点在于通过图形能够直观的观察到某些结果，与代数的精确性结合，能够快速解决一些较麻烦的问题。在集合的运算中，涉及到单变量的取值范围，数轴就是一个非常好用的工具，本文将以一些题目为例，来介绍如何使用数轴快速的进行集合的交并运算。一、基础知识：1、集合运算在数轴中的体现： 在数轴上表示为表示区域的公共部分 在数轴上表示为表示区域的总和 在数轴上表示为中除去剩下的部分（要注意边界值能否取到）2、问题处理时的方法与技巧：（1）涉及到单变量的范围问题，均可考虑利用数轴来进行数形结合，尤其是对于含有参数的问题时，由于数轴左边小于

2、右边，所以能够以此建立含参数的不等关系（2）在同一数轴上作多个集合表示的区间时，可用不同颜色或不同高度来区分各个集合的区域。（3）涉及到多个集合交并运算时，数轴也是得力的工具，从图上可清楚的看出公共部分和集合包含区域。交集即为公共部分，而并集为覆盖的所有区域（4）在解决含参数问题时，作图可先从常系数的集合（或表达式）入手，然后根据条件放置参数即可3、作图时要注意的问题：（1）在数轴上作图时，若边界点不能取到，则用空心点表示；若边界点能够取到，则用实心点进行表示，这些细节要在数轴上体现出来以便于观察（2）处理含参数的问题时，要检验参数与边界点重合时是否符合题意。二、例题精析：例1：（2009 安

3、徽）集合，则=_思路：先解出的解集，作出数轴，则即为它们的公共部分。答案： 例2：设集合，则的取值范围是_思路：可解出 ，而集合含有参数，作出数轴，先从容易作图的集合做起，即画出的范围，由于，而数轴上有一部分区域没有被包含，那说明集合负责补空缺的部分，由于参数决定其端点位置，所以画出图像，有图像观察可得只需要： 即可，解得： 答案： 小炼有话说：（1）含有参数的问题时，可考虑参数所起到的作用，在本题中参数决定区间的端点（2）含有参数的问题作图时可先考虑做出常系数集合的图像，再按要求放置含参的集合（3）注意考虑端点处是否可以重合，通常采取验证的方法，本题若或，则端点处既不在里，也不在里，不符题意

4、。例3：对于任意的，满足恒成立的所有实数构成集合，使不等式的解集是空集的所有实数构成集合，则_思路：先利用已知条件求出，再利用数轴画出的范围即可解：由 恒成立，可得：当即时，变为：恒成立当时，若要恒成立，则 解集为空等价于：设 即小炼有话说：本题更多考察的地方在于集合的求解。集合要注意的情况，而不能默认为二次不等式，集合涉及解集与不等式恒成立问题之间的转化。在集合进行交并运算时，数轴将成为一个非常直观的工具，作图时要注意端点值的开闭。例4：已知集合，若，则实数的取值范围为 思路：先解出的解集，意味着有公共部分，利用数轴可标注集合两端点的位置，进而求出的范围解：当时， 当时，恒成立当时， 且例5

5、：已知，当“”是“”的充分不必要条件，则的取值范围是_思路：为两个不等式的解集，因为“”是“”的充分不必要条件，所以是的真子集。考虑解出两个不等式的解集，然后利用数轴求出的范围即可解： 由是的真子集可得： 答案：小炼有话说：1、熟悉充分必要条件与集合的联系：是的充分不必要条件对应集合是对应集合的真子集2、处理含参问题时，秉承“先常数再参数”的顺序分析，往往可利用所得条件对参数范围加以限制，减少分类讨论的情况。例如在本题中，若先处理，则解不等式面临着分类讨论的问题。但先处理之后，结合数轴会发现只有图中一种情况符合，减掉了无谓的讨论。例6：已知函数，对，使得成立，则实数的取值范围是_思路：任取，则取到值域中的每一个元素，依题意，存在使得，意味着值域中的每一个元素都在的值域中，即的值域为的值域的子集，分别求出两个函数值域，再利用子集关系求出的范围解：时， 时， 对于，分三种情况讨论当时， 当时，符合题意当时， 综上所述：答案：例7：已知集合，若，则_思路：本题主要考察如何根据所给条件，在数轴上标好集合的范围。从而确定出的值，如图所示：可得，所以答案： 例8：设，求思路：集合的不等式解集为 ，集合为一元二次不等式的解集，由题意可知，设的两根为 ，则 ，在数轴上作图并分析后两个条件：说明将集合覆盖数轴的漏洞堵上了，说明与的

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)解衣更母湿衣,奉糜食母,抱衾寝母。(5分)(2)至事变势穷,不能蹈其所言而背去者多矣!(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成14~15题。