高考数学一轮复习讲义微专题07分段函数的性质与应用(含详解)

高考数学一轮复习讲义微专题07分段函数的性质与应用(含详解)

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1、微专题07 分段函数的性质与应用 分段函数是函数中比较复杂的一种函数，其要点在于自变量取不同范围的值时所使用的解析式不同，所以在解决分段函数的问题时要时刻盯着自变量的范围是否在发生变化。即“分段函数分段看”一、基础知识：1、分段函数的定义域与值域各段的并集2、分段函数单调性的判断：先判断每段的单调性，如果单调性相同，则需判断函数是连续的还是断开的，如果函数连续，则单调区间可以合在一起，如果函数不连续，则要根据函数在两段分界点出的函数值（和临界值）的大小确定能否将单调区间并在一起。3、分段函数对称性的判断：如果能够将每段的图像作出，则优先采用图像法，通过观察图像判断分段函数奇偶性。如果不便作出，

2、则只能通过代数方法比较的关系，要注意的范围以代入到正确的解析式。4、分段函数分析要注意的几个问题（1）分段函数在图像上分为两类，连续型与断开型，判断的方法为将边界值代入每一段函数（其中一段是函数值，另外一段是临界值），若两个值相等，那么分段函数是连续的。否则是断开的。例如：，将代入两段解析式，计算结果相同，那么此分段函数图像即为一条连续的曲线，其性质便于分析。再比如 中，两段解析式结果不同，进而分段函数的图像是断开的两段。（2）每一个含绝对值的函数，都可以通过绝对值内部的符号讨论，将其转化为分段函数。例如：，可转化为：5、遇到分段函数要时刻盯住变量的范围，并根据变量的范围选择合适的解析式代入，

3、若变量的范围并不完全在某一段中，要注意进行分类讨论6、如果分段函数每一段的解析式便于作图，则在解题时建议将分段函数的图像作出，以便必要时进行数形结合。二、典型例题例1：已知函数，若，则实数_思路：从里向外一层层求值， 所以答案： 例2：设函数，则的值为_思路：由解析式可知，只有，才能得到具体的数值，时只能依靠向 正数进行靠拢。由此可得：，而 答案： 小炼有话说：含有抽象函数的分段函数，在处理里首先要明确目标，即让自变量向有具体解析式的部分靠拢，其次要理解抽象函数的含义和作用（或者对函数图象的影响）比如在本题中：可以立即为间隔为1的自变量，函数值差1，其作用在于自变量取负数时，可以不断直至取到正

4、数。理解到这两点，问题自然迎刃而解。例3：函数，则不等式的解集是( )A. B. C. D. 思路：首先要把转变为具体的不等式，由于是分段函数，所以要对的范围分类讨论以代入不同的解析式：当时，可解得：或。所以或；当时，解得，所以，综上所述： 答案：B例4：已知函数，则不等式的解集是_思路：要想解不等式，首先要把转变为具体的表达式，观察已知分段函数， ，占据整个括号的位置，说明对于函数而言，括号里的式子小于0时，代入上段解析式，当括号里的式子大于0时，代入下段解析式。故要对的符号进行分类讨论。（1）当时，不等式变为：（2）当时，不等式变为： 答案：例5：已知函数，则不等式的解集为_思路：本题如果

5、通过分类讨论将不等式变为具体不等式求解，则难点有二：一是要顾及的范围，则需要分的情况太多；二是具体的不等式可能是多项式与指数式混在一起的不等式，不易进行求解。所以考虑先搁置代数方法，去分析的图像性质，发现的两段解析式均可作图，所以考虑作出的图像，从而发现是增函数，从而无论在哪个范围，从而解得：或 答案： 小炼有话说：含分段函数的不等式在处理上通常是两种方法：一种是利用代数手段，通过对进行分类讨论将不等式转变为具体的不等式求解(比如例3，例4）。另一种是通过作出分段函数的图象，数形结合，利用图像的特点解不等式（比如例5）。例6：已知函数.若，则的取值范围是A B C D 思路：本题可以对进行分类讨论，以将变成具体不等式求解，但也可从的特点出发，考虑判断的奇偶性，通过作图可发现为偶函数，所以，所解不等式变为，再由图像可得只需，即 答案：C小炼有话说：（1）本题判断函数的奇偶性可以简化运算，而想到这一点是源于抓住所解不等式中的特点。由此可见，有些题目的思路源于式子中的一些暗示（2）由于两段图像均易作出，所以在判断奇偶性时用的是图像法。对于某些不易作图的分段函数，在判断奇偶性时就需要用定义法了，下面以本题为例说说定义法如何判断：整体思想依然是找到 ，只是在代入过程中要注意的范围：设，则，所以，即为偶函数例7：已知函数，若，则

26.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《蜀相》中杜甫表面在写碧草春色鸟鸣春光,实则感叹他所景仰的人物已不可得见如此美景的两句是:“,.”(2)《五代史伶官传序》中,庄宗完成晋王遗愿,“,”之后,还箭矢于太庙,可谓“意气之盛”。(3)在《劝学》中,荀子认为原来笔直的木材做成车轮后,“,”,是火烤使它这样的。