山西省2023-2024学年度七年级阶段评估（A）［PGZX E SHX（一）］q地理

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山西省2023-2024学年度七年级阶段评估（A）［PGZX E SHX（一）］q地理试卷答案

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14.25℃，向0.001mol·L1NaHA溶液中通人HC1或加入NaOH固体（体积变化忽略不(3)装置A中发生反应的离子方程式为计)，溶液中H,A,HA或A2物质的量浓度的对数值与pH的关系如图所示

(4)装置B的作用为已知：H2A的第一、二步电离常数分别为K1、K2

(5)向异氰尿酸三钠溶液中通入C,时，反应剧烈且放出热量，必须控制反应温度不超过;当装置C中观察到时，关闭K,停止20℃，则控制反应温度的措施最好为③图通入氯气

(6)装置D中的x最好选用(填字母)

B.食盐水C.CaCl,溶液D.Ca(OH),溶液567891011121314A.NaOH溶液(7)实验室进行过滤操作时，应选择在(填“低温”或“室温”)下过滤和洗涤

下列说法正确的是16.(13分)碳及其化合物对人类的生产、生活有重大影响，一直是科技工作者的研究热点

A.K,的数量级为102回答下列问题：B.NaHA溶液中离子浓度：c(Na*)>c(HA)>cH,A)>c(A-)I.已知：①部分化学键的键能数据如表：140N点溶液中：c2(H+)=K,·K2化学键H-HC-0C=0O-HD.曲线③既可以表示lgc(A2-)、又可以表示lgc(Na+)键能/(kJ·mol1)436745960463二、非选择题：本题共5小题，共58分

7490+43615.(11分)三氯异氰尿酸[C1(CNO)],俗称强氯精，是新一代广谱、高效、安全低毒的杀菌消②热化学反应方程式及化学平衡常数如下：1926毒剂，常温下为白色固体，25℃时在水中的溶解度为1.2g,微溶于冷水，在酸性条件下易水反应I:CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)△H1x86解

某化学兴趣小组利用NaOH溶液绿氰尿酸[H(CNO),]固体和CL,制备三氯异氰尿反应1：C(s)+2H2O(g)一CO2(g)+2H2(g)△H2=490.0kJ·mo1kg人酸，实验装置如图所示（夹持装置省略）反应m:C(s)+H,O(g)CO(g)+H2(g)△H,K,OXS2邑浓盐酸NaOH溶液(1)则△H,=4kJ·mol;化学平衡常数K,与K、K,的关系为;已知反应的△S-130J·m0上·K,若反应能自发进行，温度必须大不≤，可饱和(2)在恒温.恒压条件下，以.2.4L·s(已转化为标准状况)将C09和9g)的混合食盐水5异氰尿形_KMnO,磁力搅拌器气体通人装有催化剂的连续反应器中发生反应飞O(2+H,0(g一CO(g)+H,(g)①0~5s内测得C0的体积分数由25%变为20%，则该时间段内用H2表示的化学反应速已知：主反应为①H(CNO),+3NaOH=-Nas(CNO)3+3H2O;率为L·s1522②Na(CNO)+3ClCl,(CNO),+3NaCl

②该贩应达到平衡后，若增大压强，平衡移动（填“向左”“向右”或“不”）；若升高温实验步骤如下：241b年的猫度，C0的平衡转化率（填“变大”“变小”或“不变”)

①连接装置，检查气密性，加人相应试剂；63D12(0②先制备异氰尿酸三钠[Na(CNO)];423Ⅱ.(3)一定条件下，CH,和CO2可发生如下反应：129③再向异氰尿酸三钠溶液中缓缓通人CL2,制备三氯异氰尿酸；主反应：CH,(g)+C0,(g)一2CO(g)+2H2(g)④充分反应后，过滤、洗涤、干燥获得产品

0.02n副反应：C02(g)+H2(g)C0(g)+H,O(g)回答下列问题：向温度为T℃、压强为4×105Pa的恒压密闭容器中，通人1molCH,和2molC0,发生(1)装置C中盛放异氰尿酸固体的仪器名称为2X上述反应

平衡时甲烷的转化率为50%，H20(g)的分压为1×10Pa(2)装置C中加人2.58g异氟尿酸，则需要加入2.00mol·L-1NaOH溶液的体积最少为①平衡时生成H,0的物质的量为mL10②副反应的平衡常数K，=(保留三位有效数字)

化学试题第5页（共8页）04衡中同化学试题第6页（共8页）

河西走廊地区的沙丘地貌以流动沙丘为主(下图),其东西部之间在沙丘地貌演化上的差异,受控于区域尺度的主导风系。当地沙丘往往沿着干河床断续分布或散布于绿洲边缘。在全球性和区域性增温背景下,河西走廊地区沙尘暴事件的发生频率没有像全球沙尘暴一样增加,反而减少。据此完成12∼14

19.阅读图文资料,完成下列要求。(11分)北京市某校组织学生利用清明节假期到南方研学旅行,期间参观了深圳市的“手拉手”学校。在参观教学楼时,同学们发现教室外有开放、宽阔的走廊(图1),提供了更多的活动空间,有的同学提出我们学校新建教学楼可以借鉴这种形式,也有的同学认为不适宜。图2是同学们参观学校“地理园”时拍摄的照片,大家在地理模型上看到不少落叶,从标识牌得知旁边的树木是樟树。某同学制作了樟树生长条件的资料卡片,如图3所示。(1)分析北京市学校不适宜采用这种走廊设计的原因。(4分)(2)说明樟树在我国适宜生长地区的气候类型及理由。(4分)(3)结合地理知识,列举学校“地理园”可以摆放的不同类别模型或仪器。(3分)

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