语文高考复习课内文言文必修4点线整合5

语文高考复习课内文言文必修4点线整合5

语文高考复习课内文言文必修4点线整合5,以下展示关于语文高考复习课内文言文必修4点线整合5的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、复习重点1.积累并记牢120个实词中的“负”“易”“当”“坐”“私”“如”六字及重点虚词“为”。2.掌握使动用法、意动用法特点及规律。连点成线基础整合1下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是()A.B.C.D.答案A解析A项均为“只，不过”。B项动词，忧虑、担心/名词，忧患、祸害。C项牵，拉/延请。D项叩拜/授官。2下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是()A.B.C.D.答案C解析C项牵连到/比得上。A项均为“向来，本来”。B项均为“适逢，恰巧”。D项均为“授官”。3下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是()A京师学者咸怪其无征B臣所以去亲戚而事君者C以货物与常D公车特征拜郎

2、中答案A解析A项“学者”指有学问的人，古今义相同。B项古义：亲属，指父母兄弟等。今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。C项古义：一般财物。今义：供出售的物品。D项古义：特地征召。今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。4下列各组句子中，加点字的意思和用法不同的一组是()A.B.C.D.答案A解析A项使动用法，使承/辜负，对不起。B项均为名词作状语，向上。C项均为使动用法，使回去。D项均为动词的使动用法，使相斗。5在下列句子中，选出与其他三项句式不同的一项。(1)()A见犯乃死，重负国B为降虏于蛮夷C使不辱于诸侯D举孝廉不行，连辟公府不就答案B解析B项为状语后置句，其他三项均为

3、被动句。(2)()A君何以知燕王B子卿尚复谁为乎C自书典所记，未之有也D验之以事答案D解析D项为状语后置句，其他三项均为宾语前置句。6判断下列文化常识的正误。(1)“斋戒”指古人在祭祀或行大礼之后，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，以示虔诚。()答案解析应是在祭祀或行大礼之前。(2)“孝廉”是封建社会选拔人才的考试科目，始于汉代。其中“孝”指孝悌者，“廉”指清廉之士。明清时期也用“孝廉”来称呼进士。()答案解析明清时期用“孝廉”来称呼举人。(3)“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。指在封建社会大臣年老了请求辞职回家。()答案(4)“下车”指官员到职工作，“视事”指官吏初到任。()答案解析“下

4、车”指官吏初到任，“视事”指官员到职工作。连点成线微点突破1120个实词积累、识记(1)负负负 小篆 隶书 楷书“负”本来写作“負”，是会意字，小篆上边是“人”字，下边是“貝”字(即贝)，表示钱财。合起来指人有了钱财，生活就有了依靠。表示依仗、依靠。义项例句秦贪，负其强，以空言求璧(廉颇蔺相如列传)臣诚恐见欺于王而负赵(廉颇蔺相如列传)相如度秦王虽斋，决负约不偿城(廉颇蔺相如列传)使负栋之柱，多于南亩之农夫(阿房宫赋)均之二策，宁许以负秦曲(廉颇蔺相如列传)故不战而强弱胜负已判矣(六国论)答案凭借，倚仗辜负，对不起违背担负，承担使承担失败识记方法“负”的本义是“用背驮物”，故有“背、载”之义。

5、抽象表达为“承担”(如“负债”)。背上背物，即背上有所“靠”，再引申为“依仗，凭借”。古代“败”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“败”义。“失败”了当然“对不起”自己或他人。阅读小迁移解释加点字赵国得和氏璧，秦王闻之，负(倚仗)强以城十五求之。赵国之臣纷议，蔺相如以为必许之，以负(使承担)秦曲。赵王召相如负(背着)和氏璧往之。相如临行曰：“必不负(辜负)赵。”至秦，秦王不睬，相如知秦王负(背弃)约，令从怀璧归赵。后人评曰：秦王有妇人之仁，若执意求之，则胜负(失败)不易量。(2)易 易易 甲骨文小篆 隶书 楷书“易”是象形字，甲骨文又写成“”，像用装满酒的杯子给别人斟酒。是“赐”的本字，表示赐给，引申为“换”。义项例句秦王以十五城请易寡人之璧(廉颇蔺相如列传)世易时移，变法宜矣(吕氏春秋察今)以乱易整，不武(烛之武退秦师)冯唐易老，李广难封(滕王阁序)轻视，看不起高祖为亭长

19.下列各句中的引号和文中“金乌负日”的引号作用相同的一项是(3分)A.我更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。B.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。C.“”对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展意义重大。D.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。