2024-2023学年辽宁省沈阳市辽中重点中学高一（下）月考历史试卷（6月份）

2024-2023学年辽宁省沈阳市辽中重点中学高一（下）月考历史试卷（6月份）

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1、2024-2023学年辽宁省沈阳市辽中重点中学高一（下）月考历史试卷（6月份）一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）1. “当人类不仅靠采集食物，而且通过栽培植物也可以养活自己时，一个崭新的世界展现在人类面前。”材料是指（）A. 原始社会人类仅靠采集为生B. 原始人筑巢而居C. 小农经济发展迅速D. 原始农业的产生2. 被亚里士多德称为：“就是有权参加议事和审判职能的人”；图中人物的叙述，不正确的是（）A. 他们珍视个人自由，敢于表现个性B. 他们都具有强烈的集体荣誉感C. 他们中的第三名是一位勇敢的母亲D. 他们参加公民大会和文化艺术活动3. 摩奴法典规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款1

2、00帕那（银钱单位）。如果是吠舍骂了，就要罚款200帕。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。此规定说明了（）A. 四个种姓的职业世袭不改变B. 四个种姓的宗教生活界线分明C. 四个种姓的宗教权利不平等D. 四个种姓的法律地位不平等4. 有关古代波斯帝国、马其顿帝国、古罗马帝国的相似之处说法有误的是（）A. 古代文明的区域性扩张促使帝国兴起B. 最强大时地跨欧亚非三大洲C. 凭借强大的公民军队把地中海变成了内海D. 建立起了强大的奴隶制帝国5. 俄罗斯的标志性建筑莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂带有典型的拜占庭风格：俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的画像有着许多共同的特

3、征，眼睛的画法是最为突出之处；俄罗斯的国徽，也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于（）A. 俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响B. 拜占庭文明对俄罗斯的影响C. 拜占庭与俄罗斯有相同的历史传统D. 俄罗斯历史兴起晚于拜占庭6. 如图三幅图片所代表的宗教分别是（） A. 基督教佛教伊斯兰教B. 道教基督教伊斯兰教C. 伊斯兰教基督教道教D. 佛教基督教伊斯兰教7. 史学界和法学界中有学者认为，罗马法流传至今仍不减其影响，主要在于其蕴涵的罗马法精神。罗马法精神具体是指（）A. 自然法精神和理性精神B. 诚实守信的观念C. 主权在民的民主平等精神D. 平等互利的观念8. 古有“条条大路通罗马”的

4、谚语，今有“要想富，先修路”的俗语；波斯帝国有长达2400多千米的“御道”；中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道。下列说法最为准确的是（）A. 都以宣扬皇成为目的B. 都是建立大帝国的必要手段C. 都客观上有利于经济发展D. 都是由奴隶完成施工的9. 中国瓷器输入东非以后，东非人也像中国人一样，用瓷器作食具、饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料，模仿中国瓷器烧制技术，烧制伊斯兰-斯瓦希里风格的陶瓷。“索马里有一种装潢美观的饮器至今一直叫新纳（sina）。”这表明（）A. 中国与东非文明互相影响和吸收B. 东非国家为瓷器生产的适宜地区C. 东非国家积极学习中国的瓷器文化D. 中国瓷器文化影响

5、了东非人民生活10. 历史学的特色之一，是历史学家把历史事件还原到他们特定的时空下进性科学的评析。在构架时空概念时，往往会用一些特色时间名词，例如“荷马时代指公元前十二世纪到公元前九世纪”，再如“轴心时代是指公元前八世纪到公元前三世纪”。那么，世界历史上通常说的“中古时期”是指（）A. 中国古代历史的时期B. 原始社会末期到资产阶级革命时代到来C. 公元前五世纪到公元十七世纪D. 公元五世纪到公元十五世纪11. 这里的空气是自由的；这里盛开了中世纪最美好的花朵；生活在这里的人没有在中古西欧的“三种人”（绘画作品）里，有关“这里”的叙述有误的是（）A. 支持王权，促进了国王的统一事业B. 公民是

6、没有人身自由的手工业者和商人C. 多以武装斗争或和平手段取得自治D. 这里的发展加速了欧洲社会的转型12. 世界历史的发展波澜壮阔，多姿多彩。真实的记录历史，科学的研究历史，传承人类文明是历史学家的使命。他首创“历史”一词，他在西方被认为是“史学之父”。他是（）A. 亚里士多德B. 希罗多德C. 穆罕默德D. 伊凡雷帝13. 小明同学学历史，感到美洲某地的文明有个奇异的创举：那儿的人们从湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，发明了“浮动园地”，来扩大耕地面积，小明感到奇异的这处文明最有可能是（）A. 玛雅文明B. 阿克苏姆文明C. 印加文明D. 阿兹特克文明14. 人民是历史的创造者，他们的智慧无穷，创造力超强。古代不同国家和民族的人民克服自然地理的困难，

6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)“辛苦”A我”的名字,也是“我”成长历程A.小说以“辛苦”开篇,引发读者的阅读兴趣,”的写照。B.买菜的场景突出了“我”的童真、好奇以及菜市场的人给予我们祖孙的善意,并巧妙地引入姨姥姥这一人物。C.一样的生长环境,有的长成豇豆,有的长成倭瓜。姨姥姥用质朴的道理引导“我”坚持自我,摆脱束缚。D.小说最后亲戚们对“我”“亲热”这一情节,烘托姥姥对“我”的良好教育,以及我们祖孙相互扶持的真挚情感。