江西省宜春市高安重点中学2024-2023学年高二上学期期末考试语文试题

江西省宜春市高安重点中学2024-2023学年高二上学期期末考试语文试题

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1、江西省高安重点中学2024-2023学年第一学期期末考试试卷高二语文(满分150分，考试时间150分钟)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成15题。材料一 中国方案提出人类文明判断新标准文明探源，绕不开的话题是什么是文明?国内外学术界一直以文明三要素冶金术、文字和城市，作为进入文明社会的标志。但是，中美洲玛雅文明并未掌握冶金术，南美洲印加文明尚未发现文字。所谓文明“三要素”,是放之四海而皆准的金科玉律吗?中华文明探源工程根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点提出了判断进入文明社会标志的中国方案，即：生产发展、人口增加、出现城市；社会分工和社会分

2、化不断加剧，出现阶级；权力不断强化出现王权和国家。这在良渚文明能找到全面的证据链良渚，是四代考古人一点点挖出来、研究出来的文明。从最初干涸河塘里的几片黑色陶片到整个良渚古城和水利系统，没有文字记载只剩断壁残垣的良渚古国，终于一点点显现在世人面前。良渚文明活跃在距今5300年到4300年的新石器时代。它的都城，具有宫内城外城三重结构；它有完善的城市规划，复杂的水利系统，纯熟的稻作农业，等级分明的墓地(含祭坛),具有权力和信仰象征的精美玉器以及严格的用玉制度国际古迹遗址理事会评价道：良渚古城遗址代表了5000多年前中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范但在良渚，我们并没有发现可以释

3、读的文字，也没有发现青铜器文明“三要素”是缺失的。国际上很多学者也意识到，那套根据两河流域文明和古埃及文明归纳出来的文明“三要素”标准，并不全面。中国社科院历史学部主任、研究员王巍说，判断进入文明社会标准的中国方案，不仅符合中国文明特质，也符合世界各主要文明的特点。“这套东西，不同文明都有，只是基于不同文明的特点，有不同的表现形式。”少数人曾有一种误解，认为只要用上了足够先进、多样的自然科学手段，中华文明起源的问题就会迎刃而解，三五年就能见到成效其实，文明的起源、形成和发展的背后有着复杂的因素，每个学科都能给出一些碎片性证据，但仍要以考古资料为基础，由考古专家和历史学家综合各方面结果，给出一个

4、总体性认识。王巍说，经过多年实践，现在大家也逐渐认识到了文明探源的长期性和复杂性。探源工程的成果，还应该让更多国人，特别是让更多青少年知晓。2019年夏，王巍参与修订初中历史教材。“我翻开教材一看，特别震惊，关于我国史前文化的部分，用的还是20世纪70年代的成果，最近几十年的研究发现，在教材上竟然没有体现。”2019年修订教材后，教材中增加了许多新的重要考古发现。“我们要及时把考古学的成果加进教材，让学生了解中华文明对人类文明的重大贡献。”王巍建议编撰中华文明读本,用图文并茂的方式，增进青少年对中华文明发展脉络的理解。“我有一个很大的理想，王巍说，“那就是在历史文化积淀深厚的城市，建设中华文明

5、主题乐园。”百年来，中国考古产出了诸多改写历史的重大发现，但老百姓却未必知道。“去主题乐园，沉浸式体验中华文明各个时期的重要场景，体会我们先祖一系列的重要发明创造。”5G、VR、AR各类技术手段已经成熟，为什么只能去迪士尼、去环球影城?“我希望这一设想能得到支持，它也会是最好的落实文旅结合、宣传弘扬中华民族文化影响力的金名片。”王巍感慨，“如果能做成，这也是我们百年考古、我们探源工程为民族做出的一大贡献。”(摘编自张盖伦没发现文字，就没有五千年文明?中国回应西方质疑!)材料二 到2024年5月，中华文明探源工程自启动已整整进行了20年。中华文明是世界四大文明之一，是四大文明中唯一延绵至今未曾中

6、断的文明，在人类文明史上的地位独特而重要。中华文明的起源，不仅是我国学者潜心研究的重大课题，也是国际学术界持续关注的研究课题。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究做出了原创性贡献。中共123政治局就深化中华文明探源工程进行第三十九次集体学习，在主持学习时发表了重要讲话。指出：“中华文明五千多年发展史充分说明，无论是物种、技术，还是资源、人群，甚至于思想、文化都是在不断传播、交流、互动中得以发展、得以进步的。”放眼世界其他原生文明，无一不积极吸收其他文明的先进因素。无论是两河流域文明、古埃及文明，还是印度河流域文明皆是如此。文明间的交流互鉴，使各个文明能够充分吸收、融合其他文明的先进因素，丰富自身的文化内涵，实现持续性发展。至于世界各非原生文明地区，更是由于接受了周围地区业已成熟的文明的影响，从而加快了本地区文化和社会的发展速度，甚至实现了跨越式发展。例如，日本列岛的史前文化经历了在自身基础上缓

4.某二倍体高等动物细胞在分裂过程中染色体组数与同源染色体对数如图甲所示,细胞分裂过程中每条染色体上的DNA数量关系如图乙所示。下列叙述正确的是分裂时期口染色体组数■同源染色体对数图乙