2024-2023学年广西玉林市高二（下）期末生物试卷

2024-2023学年广西玉林市高二（下）期末生物试卷

2024-2023学年广西玉林市高二（下）期末生物试卷,以下展示关于2024-2023学年广西玉林市高二（下）期末生物试卷的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、2024-2023学年广西玉林市高二（下）期末生物试卷一、选择题（本大题共16小题，共48分）1. 在动物细胞中观察到下列哪种现象可以表明该细胞正在进行分裂（）A. 染色体散乱分布B. 线粒体产生大量ATPC. 有核膜且核仁较大D. 核糖体合成活动加强2. 创伤弧菌可通过人体表面伤口或者是游泳者吞咽海水而进入人体内进行繁殖，严重危害人体健康。下列相关描述，正确的是（）A. 创伤弧菌没有独立的进行新陈代谢的能力B. 创伤弧菌细胞内的DNA位于拟核和细胞质中C. 创伤弧菌变异的来源有基因突变和染色体变异D. 创伤弧菌基因的传递遵循基因分离定律3. 水通道蛋白是位于细胞膜上的蛋白质，在细胞膜上组成“

2、孔道”，可控制水分子进出细胞。下列相关叙述正确的是（）A. 同位素标记法可用于研究水通道蛋白从合成到整合到细胞膜的过程B. 水通道蛋白由氨基酸分子组成，水分子进出水通道蛋白需要消耗能量C. 水分子通过水通道蛋白进出细胞体现了细胞膜具有信息交流的功能D. 动物体中不同细胞的细胞膜上的水通道蛋白的种类和数量均相同4. 酶分子具有相应底物的活性中心，用于结合并催化底物反应。在适宜的pH和温度等条件下，用NaCl和CuSO4溶液，研究Cu2+、Cl-对唾液淀粉酶催化淀粉水解速率的影响，得到实验结果如图所示，已知Na+和SO42几乎不影响该反应。下列相关分析正确的是（）A. 实验中无机盐溶液的种类、pH

3、、温度等都是无关变量B. Q点条件下淀粉完全水解所需的时间与P点条件下不等C. Cu2+可使唾液淀粉酶失活，Cl-可激活唾液淀粉酶活性D. 实验说明通过提高淀粉溶液浓度能抵消Cu2+对酶活性的影响5. 抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，下列推断错误的是（）A. 人群中该病女性患者数量往往多于男性患者B. 男性的该致病基因只能来自母方，又只会传递给女儿C. 可以通过对胎儿的性别鉴定的方式为该病患者优生提供依据D. 显性遗传病有世代连续的特点，患者的致病基因都会传递给后代6. RNA干扰是指在进化过程中高度保守的，由双链RNA（dsRNA）诱发的同源mRNA高效特异

4、性降解的现象，具体过程如图所示。下列相关叙述错误的是（）A. 合成RISC的基因通常是具有遗传效应的DNA片段B. 单链RNA的嘌呤数不一定等于嘧啶数，含1个游离的磷酸基团C. 23酶（RISC）可切断RNA的磷酸二酯键D. RNA干扰过程干扰了基因的转录过程从而影响基因的表达7. 豌豆具有多对相对性状，控制部分相对性状的基因在染色体上的位置如图所示（数字表示对应的染色体编号，染色体上的字母表示控制相关性状的基因）。下列有关叙述正确的是（）A. 基因A与基因FA互为等位基因B. 控制豌豆性状的基因均位于染色体上C. 若1号染色体E基因丢失，则会导致基因突变D. 减数分裂后期，上图基因都可能出现

5、在细胞的同一极8. 情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控，常伴随内分泌活动的变化。此外，学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述错误的是（）A. 剧痛、恐惧时，某些神经元兴奋形成外负内正的动作电位B. 突触前膜上神经递质受体数量的减少常影响神经递质发挥作用C. 边听课边做笔记的学习行为可能有利于神经元新突触的建立D. 情绪激动，焦虑时，肾上腺素水平升高，心率加速9. 树突状细胞是功能强大的免疫细胞，它可刺激T细胞增殖分化（如图）。下列有关叙述错误的是（） A. 据图推测树突状细胞内溶酶体酶的活性较高B. 树突状细胞、淋巴细胞、扁桃体细胞等都属于免疫细胞C. 除图中呈递的抗原信息外，激活

6、T细胞还需淋巴因子的作用D. 树突状细胞具有一定的免疫防御和免疫监视功能10. 科学家现植物顶端优势受生长素和另一种植物激素M的共同调节。现有野生植株甲、不能合成植物激素M的突变型植株乙和按图1进行嫁接形成的嫁接型植株丙（野生型甲做根、突变型乙做茎）。为探究植物激素M的作用及合成部位（是茎还是根），某兴趣小组在相同的条件下分别测定甲、乙、丙三植株侧芽的长度，实验结果如图2所示。下列相关叙述错误的是（）A. 植株甲、丙都表现出明显的顶端优势现象B. 植株乙不能合成植物激素M，但能合成生长素C. 分析甲丙两组结果，推测植物激素M是茎产生的D. 该实验说明植物激素M对侧芽的生长有抑制作用11. 下列关于人体内环境的叙述，正确的是（）A. 血浆渗透压的大小主要取决于无机盐和蛋白质的含量B.

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.一般来说,历史学以历史事实为研究对象,其作用超出了揭示历史本身。B.“历史有什么用”,这一问题困扰着年鉴学派史学巨匠和一些青年学生。C.几代学者接续努力的中华文明探源工程所得出的结论性认识意义深远。D.中华文明和西亚文明的交流始于距今4300年前,标志是前者学习后者的冶金技术。