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2024-2023学年北京市重点中学教育集团高一(下)期末物理试卷

2024-2023学年北京市重点中学教育集团高一(下)期末物理试卷

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1、2024-2023学年北京市重点中学教育集团高一(下)期末物理试卷一、单选题(本大题共10小题,共40.0分)1. 关于物体运动情况的描述,以下说法不正确的是()A. 当物体做曲线运动时,所受的合外力一定不为零B. 平抛运动是加速度不变的运动C. 匀速圆周运动是速度不变的运动D. 当物体速度为零时,加速度可能不为零2. 如图所示,水平转台上放着一个纸箱A,当转台匀速转动时,纸箱相对转台静止。关于这种情况下纸箱A的受力情况,下列说法正确的是()A. 受重力、台面的支持力、向心力和静摩擦力B. 受重力、台面的支持力和静摩擦力C. 受重力和台面的支持力D. 受重力、台面的支持力和向心力3. 我国发射

2、的“嫦娥一号”卫星经过多次加速、变轨后,最终成功进入环月工作轨道。如图所示,卫星既可以在离月球比较近的圆轨道a上运动,也可以在离月球比较远的圆轨道b上运动。下列说法正确的是()A. 卫星在a上运行的线速度小于在b上运行的线速度B. 卫星在a上运行的周期大于在b上运行的周期C. 卫星在a上运行的角速度小于在b上运行的角速度D. 卫星在a上运行时受到的万有引力大于在b上运行时的万有引力4. 如图是向心力演示仪的示意图,用以探究物体做圆周运动向心力大小的影响因素。两个塔轮为传动皮带提供了三个挡位:转速比分别是1:1、1:2和1:3。现在要用控制变量法探究向心力与质量的关系,需要把质量比为1:2的两个

3、球分别放在演示仪上合适的位置并选取适当的转速比,下列正确的是()A. 球分别放在位置A1、B,转速比选1:3挡位B. 球分别放在位置A1、A2,转速比选1:1挡位C. 球分别放在位置A1、A2,转速比选1:2挡位D. 球分别放在位置A1,B,转速比选1:1挡位5. 如图所示,在注满清水的竖直密封玻璃管中,红蜡块R正以较小的速度v0沿y轴匀速上浮,与此同时玻璃管沿水平x轴正方向做匀速直线运动。从红蜡块通过坐标原点O开始计时,直至蜡块运动到玻璃管顶端为止。在此过程中,下列说法正确的是()A. 红蜡块做匀速直线运动B. 红蜡块做变速曲线运动C. 红蜡块的速度与时间成正比D. 仅增大玻璃管运动的速度,

4、红蜡块将更快运动到顶端6. 如图,从空中以3m/s的初速度平抛一质量m=2kg的物体,物体在空中运动0.4s落地,不计空气阻力,g=10m/s2,则物体下落过程中的重力做功的平均功率和落地前瞬间重力的瞬时功率分别为()A. 50W,100WB. 40W,100WC. 50W,80WD. 40W,80W7. 汽车在平直公路上行驶,它受到的阻力大小不变,若发动机的功率保持恒定,汽车在加速行驶的过程中,它的牵引力F和加速度a的变化情况是()A. F逐渐减小,a也逐渐减小B. F逐渐增大,a却逐渐减小C. F逐渐减小,a却逐渐增大D. F逐渐增大,a也逐渐增大8. 一物体沿半圆形滑梯的圆心等高位置A以

5、沿切线方向的初速度释放,圆的半径为R,假设摩擦力大小恒定为f,从A运动到B的过程,下面说法正确的是()A. 重力对物体做功为2mgRB. 重力对物体做功的瞬时功率先增后减C. 摩擦力对物体做功为RfD. 支持力对物体先做正功后做负功9. 如图所示,“嫦娥三号”从M点进入环月圆轨道I,运行4天后再从M点进入椭圆轨道II,N为椭圆轨道II的近月点(可视为紧贴月球表面),则“嫦娥三号”()A. 在两轨道上运行的周期相同B. 在两轨道上运行的机械能相同C. 在N点的速度大于月球的第一宇宙速度D. 从N到M的过程机械能不断增加10. 某同学将手中的弹簧笔竖直向下按压在水平桌面上,如图1所示,当他突然松手后弹簧笔将竖直向上弹起,其上升过程中的Ekh图像如图2所示,则下列判断正确的是()图1 图2A. 弹簧原长为h1B. 弹簧最大弹性势能大小为EkmC. O到h3之间弹簧的弹力先增加再减小D. h1到h2之间弹簧笔的弹性势能和动能之和减小二、简答题(本大题共1小题,共3.0分)11. 如图所示,传送带在电动机的带动下保持2m/s的速率顺时针转动。现将质量m=0.5kg的物体(可视为质点)轻放在传送带的a点,设物体与传送带间的动摩擦因数=0.2,a、b间的距离L=3m,g取10m/s2,物体从a点运动到b点,求:(1)通过计算分析,物体到达b点前速度能否达到2m/s?(2)物体从a运

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分A.与人言/终日不忤而不可/以鄙私干/有来问/必竭意告之汲引/才俊如不及B.与人言/终日不忤/而不可以鄙/私干有来问/必竭意告之/汲引才俊如不及C.与人言/终日不忤而不可/以鄙私干/有来问/必竭意告之/汲引才俊如不及D.与人言/终日不忤/而不可以鄙私干/有来问/必竭意告之/汲引才俊如不及

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