山西省2023-2024学年度高三年级九月份质量监测语文答案查看

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20.A(3分)【考查点】本题考查辨析并修改病句的能力。【解析】原句：正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划一然而这一用餐计划是每八天①②循环一次的。错误分析：①搭配不当。“正因为”和“使得”搭配不当，可删去“正因为”“使得”，也可删去“正因为”并在“使得”前加“这”，或将“使得”改为“所以”。②关联词使用不当。“然而”表示后句与前句形成转折关系，而“虽然”表示在前句基础上对后句所述内容的退一步承认，此处“用餐计划是每八天循环一次”并不干涉“宇航员可以自由选择自己的用餐计划”，语意未转折，只是退一步阐述该事实，故应将“然而”改为“虽然”。B项，“正因为”与“使得”搭配不当。C、D项，“然而”关联词使用不当。(二)语言文字运用Ⅱ21.①西方艺术重客观②分为人物、山水、花鸟三大科③人与自然的关系（每处2分，共6分）【考查点】本题考查补写句子及语言表达连贯、准确的能力。【解析】解答本题，应根据上下文相关内容进行准确补写，使之衔接恰当。第①处，由前文“东西方文化不同，艺术的表现也不同”与“东方艺术重主观”可知，第一段主要论述东西方艺术的差异，故所填语句的陈述对象应为“西方艺术”，且特点与“东方艺术”相对，即“重客观”，此处应填写与“西方艺术重客观”意思相近的句子。第②处，所填语句是段首的总领句，结合空后“以题材为标准分类”“概括了自然和人生的三个方面：人物画…山水画…花鸟画…”以及段末总结句“中国画的分类”可知，所填语句也是对中国画分类的概括，故此处应填写与“分为人物、山水、花鸟三大科”意思相近的句子。第③处，由空后“将人与自然融为一体”可知，山水画包含了“人”与“自然”两个方面，再结合上下文“人与人之间的关系”“大自然的各种生命与人的和谐相处”可推知，此处应填写与“人与自然的关系”意思相近的句子。22.山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（答出一句2分，两句3分，三句5分）【考查点】本题考查变换句式的能力。【解析】解答本题，可采取主干枝叶梳理法。首先，找出画波浪线句子的主干，即“六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下”；其次，把剩余的两个修饰成分“在山峦映衬下的山涧内”“乱石之中不断涌出的潺潺清泉里”分别改写为两个较短的句子：最后，将三个短句按照先后顺序，有条理地表述出来即可。方法拓展变换句式题解题思路：(1)单一陈述对象：①提取主干。提取长句主干成分，使之成为一个短句。②梳理枝叶。将复杂的修饰语切分为几个短句。③拆分组合。拆分并列成分，重复使用可与并列成分直接搭配的成分，形成叠用句式。④复指置换。把长句的附加成分变为分句，并用代词取代。(2)多重陈述对象：①确定被陈述对象。②找出每个被陈述对象的陈述内容。③适当增减词语，调整分句和主干句，将长句组合为逻辑上前后连贯的语段。四、写作23.【审题导引】审读材料：材料由四幅画面组成。第一幅画面展示的是“人”字书写的起笔，第二幅画面展示的是“人”字▣网▣书写过程中的中间用笔，第三幅画面展示的是“人”字的收笔，第四幅画面展示的是作为楷模的“人”字的完整字形。四幅画▣面展现了中国传统书法中“人”字的书写过程。最后一幅画面是对前三幅画面的总结。审读要求：从驱动任务上来说，材料中的四幅画面组合，共同表达主题，为考生指明了写作方向。考生可以从书写对象“人”字来谈做人，由书写过程中一笔一画的慎重与规范可知，做人要堂堂正正：由描红必须在满分作文一定的框架内可知，做人要遵守一定的规范，才能成长为一个作为他人榜样的人。可以从书写的过程来谈人的成长过程，起笔、用笔、收笔和描红分别代表了一个人人生的不同阶段，写字运笔的要求和对一个人成长的要求是相似的。也可以从传统文化的角度来写作，书法是中国传统文化的一部分，它带给人们的不仅是艺术的美感，更给我们以哲理、事理上的启示，学习传统文化，从优秀传统文化中汲取智慧至关重要。从提示语上看，考生要理清画面直观内容和其所表达的深层寓意之间的关系，提炼出自已的认识和评价，从而进行论述。题目对文体没有固定的要求，但写作时建议以议论文为主，如果有特殊的构思和表达方式，可以在文体上进行创新表达。【立意指导】角度一：从书写对象“人”字入手。要做一个大写的人，做人要正直，明明白白做事，堂堂正正做人。【例文立意】角度二：从写字要遵循规范，描红需契合框架入手。作为社会中的人，心中必须有规则意识。角度三：从“人”字书写的过程，最终成为一个描红的楷模入手。人在成长过程中，要努力使自己更加优秀。角度四：从书法本身是一种优秀传统文化入手。发扬优秀传统文化，从优秀传统文化中汲取智慧。(例文】书法中的人生《荀子·王制》中有“春耕、夏耘、秋收、冬藏四者不失时，故五谷不绝而百姓有馀食也”这样一句话，意思是，庄稼在春天母卷·2021年新高考Ⅱ卷·语文95

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