四川省仁寿第一中学校(北校区)2021级高三上学期9月月考语文答案核对

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10、仁寿一中2024年高考喜报

续表“我”有一个时期写给弟弟的信中，由文章第四段“而是在那信里边你所说的话…前途是没有希望的”和第谈的总是些樱桃树玫瑰花之类的五段“因为我总有一个印象…家里的樱桃树这几年结樱桃多少…或者“空话”，这些话题看似亲切，实则是看门的大白狗怎样了”可知，“我”从信中读出了弟弟的苦闷，但在“我”眼回避了弟弟信中流露出的苦闷。里，弟弟应该是天真无邪、不晓得苦闷的小孩子，所以回信时用一些空话，回避他的苦闷弟弟从上海前往西北的分别之夜，“写出了‘我'在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情”曲解文意。由文章第两人并无多言，但信中追忆那个夜十八段“很快你就决定了，到西北去，做抗日军去”，第十九、二十段“你的眼如同幼年的夜，写出了“我”在漂泊睛不大看我，我也没有同你讲什么话…真所谓有如梦寐了”可知，作者追忆那个如同幼年的夜，是为了表达与弟弟又一次分离的不舍，而不是为了表多年后重拾与弟弟的亲密感情。达自己重拾与弟弟的亲密感情。信件的结尾处，点出“又快到‘九一结合落款“1941年9月”可知文章第二十五段“今天又快到‘九一八’了”与八’了”，照应了信件开头“这十标题“‘九一八'致弟弟书”及第二段“这十年中”相照应，结合第二十二段◇“恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线”“中国有你年中”的说法，同时将个人遭际与们，中国是不会亡的”等相关内容可知，作者将“我”的漂泊、弟弟参军的经国家命运紧密联系在一起历与抗战紧密联系起来，即将个人遭际与国家命运联系在一起。8.①弟弟年幼贪玩，对“我”的出走熟视无睹。后来慢慢长大，通过书信往来，从东京到上海，“我”和弟弟经历了聚少离多的人生，千言万语难以用书信告知，由此产生了“恍惚”的感觉。②弟弟要“到西北去，做抗日军去”，“我”又感到有一种“恍惚感”。这是因为“我”不知该如何面对弟弟新的人生选择，对于“我”和弟弟又要开始聚少离多的生活而感到恍惚。（每点3分，共6分）》【考查点】本题考查分析作者情感态度的能力。【解析】步骤1：审题干这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。(6分)考查范围核心关键词能力层级要求考查内容步骤2：理思路。首先通读全文，把握文章内容及情感，定位到“一再呈现”的“恍惚感”上，然后结合具体的内容分析这种“恍惚感”的由来。通读全文可知，“恍桃惚惚”这个关键词在文中一共出现了两处。第一处：第二段“世事恍桃惚惚地就过了”。此句是一个领起句，起到引领下文的作用。由第三段“你恋着玩，对于我的出走，你连看我也不看”可知，弟弟当时因为年幼，贪恋玩耍，对“我”的出走没有感觉。由第四段“而是在那信里边你所说的话…前途是没有希望的”可知，长大后“我”与弟弟通过书信来往，得知弟弟对前途没有信心，“我”认为弟弟和“我”认知中的不一样。由第八段“忽然又有信来，是来自东京的”可知，“我”和弟弟分隔两地，聚少离多。由此可知，“我”和弟弟的人生聚少离多，互相了解不足，无法掌握双方的生命进程，因而产生了“恍惚”之感。第二处：第二十段“那时我心里不知道想什么…只觉得恍恍惚惚的，把过去的许多年的生活都翻了一个新…真所谓有如梦寐了”。由第十八段“很快你就决定了，到西北去，做抗日军去”可知，弟弟要到西北去做抗日军；由第二十段“不知道愿意让你走，还是不愿意”可知，“我”不知道如何面对弟弟新的人生选择，面对“我”和弟弟又要开始聚少离多的生活状态“我”感到恍惚。步骤3：组织答案，规范作答。根据步骤2的分析，从文中出现的两次“恍恍惚惚”分点进行作答9.①在上海的生活，周围的年轻人是“流浪的年轻人”“北方的粗直的青年”，虽然“万分勇敢，只有向前，没有回头”。但我的感受是“慌乱”和“忧郁”的，这是“九一八"给青年人带来的命运影响。②在山西的生活是参军抗日后的生活，在“七七事变”后，年轻人都是“快乐的小战士”，看到弟弟和这一群青年人在一起，作者看到了青年的希望，也看到了他们以及祖国胜利的未来③两者对比，突出地表现了“中国有你们，中国是不会亡的”，正是因为青年们走向光明，国家才会走向光明乃至强大，升华了文章主旨。（每点2分，共6分）》【考查点】本题考查分析、鉴赏文本重要情节的能力。【解析】步骤1：审题干。对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。(6分)考查内容考查范围考查角度能力层级要求步骤2：理思路。结合题干要求，需先在文中找出“我”对于弟弟先后在上海和山西的两段生活是如何放在“周围年轻人的群体生活中”去叙述的，然后结合文章内容具体展开分析。上海生活：文章第十五段至第十七段中“流浪的年轻人”“北方的粗直的青年”“内心充满了力量”“怀着万分的勇敢，只有向前，没有回头”等语句表现了“我”对这一群年轻人的肯定；“充满了饥饿”“可怕的一群”以及对青年人们“弯着腰，抱着膀打着寒战”的状态的描写，则表现了“我”对弟弟的担忧。联系“九一八”这个社会史实背景可知，当时年轻人的生活与时代，与抗日战争紧密相连，这是当时的社会环境带来的影响。山西生活：由文章第二十二段“快乐的小战士”“胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的”可知，在山西的生活是参军抗日后的生活，在“七七事变”后，“年轻的孩子们”都是“快乐而活泼”的小战士。看到弟弟和这一群青年人在一起，作者看到了青年的希望，也看到了他们以及祖国光明的未来。20母卷·2024年全国乙卷·语文

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