高中历史2024届高考世界史阶段特征汇总

高中历史2024届高考世界史阶段特征汇总

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1、高中历史2024届高考世界史阶段特征一、上古时期古代文明的产生与发展：从相对独立、多元发展到相互影响、扩大交往上古时期是指距今约1万年公元5世纪西罗马帝国灭亡的这一时期。人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。但农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能；古代文明的各自发展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区；在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断增多， 相互影响也不断扩大。古

2、代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。 1.政治：农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，社会分工与社会结构日趋复杂，随着阶级、国家和文字的出现，人类社会开始迈入文明时代。新石器时代的大河流域出现了巴比伦、埃及、印度、中国等古代文明，由于生产力发展水平、地理（交通条件）和历史条件的限制，古代各个文明基本独立发展、表现出明显的多元特征，这些文明以农业为主，建立了君主专制国家。铁器时代，希腊出现了奴隶制城邦国家，古希腊工商业发达，雅典形成了奴隶制民主制度，古希腊时期的基层治理依靠村社管理，村社实行自治，全体成年男性参加的村民大会是最高权力机关；

3、自公元前6世纪起，农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能，从而使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国（波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国）的兴起。罗马共和国时期颁布十二铜表法，帝国时期法律制度更加完善,成为近代西方法律制度的渊源；2.经济：农牧业的产生，使人类从食物的采集者变成生产者，生产工具的进步推动了生产力的发展；大河流域的古代人类以农耕生活为主，而古希腊和古罗马则是海外贸易相对发达；丝绸之路是连接亚欧非的商贸通道。货币、信贷、商业契约的出现，是商品经济发达的表现，便利了商品交换，扩展了商贸活动的领域；古代集市（镇）的

4、发展，便利了农村居民的物品交换，促进了农业和手工业生产的发展；随着居住人口的增多，出于防卫和商贸的需要，城市出现了，它对人类社会发展和人们的生活带来极大的影响；交通的发展促进了政治（加强中央集权）、经济和文化（不同地区间的往来）的发展，带来了城市格局（兴衰）和社会（进步）生活（便利）的变化。 3.文化：世界各个地域的早期人类社会是多元文化的源头。在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响(古代西亚和北非孕育的两河流域文明和古代埃及文明,深刻影响了地中海周边区域；阿拉伯人继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统,创造出自己独特的文化,阿拉伯帝国成为沟通东西方文化的桥梁；古典希

5、腊和罗马的文化打下了欧洲文化的底色,西欧基督教文明在此基础上形成；拜占庭帝国和俄罗斯的文化深受东正教的影响；南亚的古代印度文化颇具特色、东亚的朝鲜和日本的文化及东南亚文化既有本土文化的底蕴,也受到中华文化等外来文化的影响)。因大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流的美洲独立发展起印第安文化。古代文明区在文字（西亚创造了楔形文字，埃及创造了象形文字，中国创造了甲骨文，诞生于西亚的腓尼基字母成为世界上字母文字的源头）、文学、史学、建筑、科技等方面取得了突出成就。文明之间交往的总趋势是不断增多，相互影响也不断扩大。武力征服、人口迁移、经贸往来和国家统一等是文明交流的主要形式。古代世界帝国的统治进一步巩固和扩大

6、文明区；古代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。二、世界史中古时期（公元5-15世纪）世界各区域文明的多元面貌中古时期”一般指515世纪。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，它的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度。封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。（东欧）拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。在亚洲，阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权。在西非，加纳、马里和桑海等古国先后兴起。在美洲，印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。 三、中古西欧1.政治上：西欧王权、教权和城市自治并行，议会制度的起源与近代西方法律制度的渊源。封君封臣制是西欧封建政治制度的基础，它是社会动荡与自然经济的产物。封臣对封君承担许多义务(效忠、帮助、劝告)；封君对封臣