2024年3月广西2024届高中毕业班适应性测试语文试卷及答案（原卷）

2024年3月广西2024届高中毕业班适应性测试语文试卷及答案（原卷）

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1、广西2024届高中毕业班适应性测试语文注意事项：1.满分150分，考试时间150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上时 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毛米黑色小水签字名在答题卡上各题的答题 区域,内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答完薮；3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读】（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：说红楼梦是“自叙传”，是否以胡适为始呢？如果就五四以后的立说而言，可以说是的。但其实乾隆时人本就明白，这部小说的实质是写作者自家的，因此鲁迅才

2、说“自传说”之出现实际 最早，而肯定确立反在最后。比如书中有二十首诗作，其所引原诗都已发现为宙察明义之作，我们 考明雪芹与富泰氏明义家交往关系密切，被此相知，非同道听途说之比。又如同时人吴云跋石塔玉 的红褛剧本，也说石头记是“小说之妖也。本事出曹使君宓”。如果再在晚一点的时代看，1903年夏首佑在小说原理中指明：“写贫贱易，写高贵难。此因发愤著书者，以贫士为多，非 过来人不能道也：观石头记自明。可见夏氏是看出了作者雪芹即是亲历者，亦印此书是自叙 的道理。两年以后，1905年，王国维始作红楼梦评论，其言有云：纵现评此书者之说，的有二 种，一谓述他人之事，一谓作者自写其生平也。这也足以说明，在胡适

3、先生考证红楼之前的20 年，“自叙传”之说本就存在，并未中断或绝迹。嘉庆十七年（1812）已有刊本的二知道人所著红楼梦说贽早已揭出：“盲左、班、马之书，其事传神也；雪芹之书，虚事传神也。然其意中，自有实事；罪花业果，欲言难言，不得已而托诸 空中楼阁耳。”这话已够明白。道光元年（1821）已有刊本的诸联所著红楼评梦也说：“凡值 宝、第相逢之际，其万种柔肠，千端苦绪，一一剖心呕血以出之，细等镂尘，明如通岸。若云空中 楼闾，吾不信也；即云为人记事，吾亦不信也！”这是何等的真情实话，何等具有说服力的运转语 言！至于成同年代撰刊的书，可举江顺怡读红楼梦杂记的一则。其言曰；“或谓红楼梦为 明珠和国作，宝玉

4、对明珠而言即（纳兰）容若也。有案饮水一集，其才十倍宝玉，苗以宝玉代明珠，是以子代父矣！况饮水词中，欢语少而愁语多，与宝玉性情不美。工红楼 梦所纪之事，皆作者自道其生平，非有所指。数十年之阅历，悔过不暇，自怨自艾，自忏自悔，而眠及人乎哉？”他及“纳兰说”的理由，都切中其病害，难以比附之理最明。到吉迅作中国小说史略，于其中郑重指出的则是：“盖叙述旨存本真，闻见悉所亲历。正 因写实，转成新鲜然胡适既考得作者生平，而此说（按：指蔡元培说）遂不立焦谓红楼 梦乃作者自奴，与本书开篇契合者，其说之出实最先，而确定反鼠后知曹雪芹实生于荣华，终于举落，半生经历，绝似石头”以蔡元培先生为代表的“索速派”，源于本土

5、传统，板力反 对“写己”之论，此是民初年代之事，至今后继有人，以“虚构”“概括”为理由而批判“自传说”的风潮，则是20世纪50年代以来的事。言迅的看法是，从整体宏观看，小说分明是雪芹自我 广西2024届高中毕业班适应性测试语文第1页（共8页）囚为他的半生，即与“石头”绝似.说得这样明白瑜切，岂不足见红楼梦更可能是，自叙”而 不走“他叙”?（摘编自周汝昌红楼十二层）材料二：整个说来，红楼梦是长于写实的。“石头”在全书第一幸中答纪空空道人说：“其间离合 悲欢，兴衰际遇，俱是按比寻踪，不敢稍加穿雷，致失其真。”在写实的同时，穿插环绕装点一些 神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化

6、出的生动、神秘、号异，使写实 的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了.一就地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢?厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁 的法则中显出恍疣忽忽的朦胧。这是其小说家的境界，这是人生其味的体脸。荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体 要求的时侯，荒诞性与梦幻性就应运而生了.荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、挂脱了大地的芜杂的美，就像梦的美，痴的美小说本就是向隔疏离现实人生的一种手段，荒诞、幻化更增强了这种间离效果。红楼梦一 开舄，作者就强调“将其事思去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说 颇有超味”，一方面强调不失其突,未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了 造可以攻、退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横弛骋的余地，留下了自己的封作 自由.也为读者留下了阅读与砍赏印进行二度创作的自由。完全地写实，让写作本身也变成了一种介入，