2025届高考语文复习：现代文阅读中人物形象分析（含练习题及答案）

2025届高考语文复习：现代文阅读中人物形象分析（含练习题及答案）

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1、2025届高考语文复习：现代文阅读中人物形象分析一、整体概括(分析)人物形象(性格)需要“五从”思维(1)从分析情节入手情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象(性格)，可以从情节入手，据情节论人。(2)从塑造人物形象的方法入手通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。(3)从分析环境入手人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关

2、系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切理解人物的社会意义。人物都是一定社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。(4)从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，

3、更是主要人物性格特征的直接体现。二、注意事项(1)审清题干，明确两点：第一，是形象还是性格形象特点和性格特点有细微区别：形象特点主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象（肖像）身份、地位、职业考虑进去。性格特点包括人的心理情感(爱、憎)，待人接物（热情厚道），品行操守（善良、恶毒），生活态度（满足、豁达、乐观）。第二，是概括还是分析“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本分析。(2)积累人物性格用语祖国角度：爱我中华，胸怀祖国；默默奉献，耐得寂寞。自然角度：热爱自然，亲近自然；尊重自然，敬畏自然。家乡角度：眷恋家乡，安土重迁；怀念故土，乡情无限。家人角度：

4、孝敬父母，心怀感恩；关爱子女，舐犊情深。别人角度：心有博爱，推己及人；慷慨热情，诚实守信；谦卑宽容，和蔼可亲；关注弱者，关爱他人；同情不幸，乐于助人；大公无私，舍己为人。修身角度：端方正直，襟怀坦荡；纯朴率真，胸怀宽广；心灵纯洁，心地善良；安守本分，开明放旷；有责任心，勇于担当；坚持原则，敢作敢当；人格独立，自尊自强；隐忍内敛，个性张扬；知识渊博，见多识广；乐天知命，宠辱皆忘；不拘小节，洒脱放浪。淡泊宁静，通情达理；是非分明，深明大义；奉公守法，严以律己；公正廉洁，顾全大局；追求平等，团结集体。做事角度：忠于职守，认真执着；吃苦能干，喜欢拼搏；勇于创新，勤奋好学；反对权威，积极开拓；不计名利，

5、奋斗不懈；任劳任怨，从容沉着；知错即改，向善嫉恶；老当益壮，坚毅果决；雷厉风行，文韬武略；技艺高超，为人楷模。生活角度：热爱生活，珍爱幸福；追求简单，容易满足；甘于平凡，低调俭朴；渴望自由，超尘拔俗；思想敏锐，明察世故。苦难角度：直面困难，顽强坚忍；处于逆境，有进取心；身残志坚，知难而进；憧憬未来，淡定自信；乐观向上，挑战命运。缺点角度：心灵扭曲，冷酷虚伪；固执倔强，率性而为；爱慕虚荣，思想颓废；喜欢炫耀，爱说是非；胆小怕事，谨小慎微；妥协退让，墨守成规；逆来顺受，命运可悲；孤芳自赏，消极自卑。争强好胜，好高骛远；贪图享乐，狡猾贪婪；骄横狂妄，任性傲慢；孤傲自负，自命不凡；耿直偏激，心怀成见；

6、圆滑世故，多疑藏奸；脱离实际，坐井观天。三、相关练习：（一）现代文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。岩注何其芳我是从山之国来的，让我向你们讲一个山间的故事。那么你对于山很有情感吗？不要问我，你简直敲到我悲哀的毽子上了，我只记得从小起我的屋前屋后都是山，装饰得童年的天地非常狭小，每每相反地想起平沙列万幕，但总想象不出那样的生活该是如何一个旷野，竟愁我的翅膀将永远飞不过那些岭嶂。如今则另是一种寂寞，胡马依北风，越鸟巢南枝，颇起哀思于这个比兴，若说是怀乡倒未必，我的思想空灵得并不归落于实地，只是，我真想再看一看我那屋前屋后的山啊，苍苍的树林如同一个池塘，该照见我的灵魂十分憔悴吧。然而要紧的是开始我的故事。凡文章最难于一个开始，我怎样能在你们面前绘出我这故事的背景呢？我怎样能使你们了解我对于这背景所起的情感的波动呢？我劝你们坐一次火车，到五岳归来不看山的东岳去。那虽