2025届高考统编版历史二轮复习：中国古代史开放型材料题专题练习题汇编（含答案解析）

2025届高考统编版历史二轮复习：中国古代史开放型材料题专题练习题汇编（含答案解析）

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1、2025届高考统编版历史二轮复习：中国古代史开放型材料题专题练习题汇编1.阅读材料，回答问题。材料：中国千百年来形成的丝绸之路，融成了和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。如果按历史进程划分丝绸之路的时代，那么从秦汉开始直至元朝的1500多年便是丝绸之路的1.0时代，这一时代，丝绸之路的特征主要是：形成了以陆路为主的交通格局，背靠海洋，面向北方，以长城为中心，农耕文明和游牧文明成为对抗、交流、融合的两大主要势力。丝绸之路2.0时代包含了中国的明清时期。这个时代的特点是大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往。“一带一路”战略构想的提出，标志着丝路实践进入了3.0时代。这个新时代的特点是

2、：陆海并重，弘扬和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸之路精神，尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和谐共生，共同绘就人类文明美好画卷。摘编自吕文利丝绸之路的三个时代根据材料并结合所学知识，谈谈你对丝绸之路“三个时代”的理解。（要求：持论有据，论述充分，逻辑清晰，表述成文。）2.中原文化史某种程度上来说是一部简写的中国文化史。阅读材料，完成下列要求。材料中原文化是以黄河中下游地区(尤其是河南一带)为中心的历史文化形态。宋以前，这里一直是中国的政治、经济、文化中心，所以说，在中国文化的诸区域构成中，中原文化占有独特的位置。这种特殊性表现在它与中国文化建立的直接关联，中华文化5000多年的

3、文明史，基本上是围绕中原地区逐步展开的历史，它在某种程度上就代表着中国传统文化。摘编自刘成纪等中原文化发展与中华民族精神的历史形成根据材料中的观点，提出自己的看法，并运用中国古代史知识进行阐述。(要求：看法具体明确，史论结合、论据充分、表述清晰)3.阅读材料，完成下列要求学者侯建新在中世纪与欧洲文明元规则一文中提出了文明“元规则”（meta-rules）这一重要概念。他认为“元规则”指：某种特定文明的首要、起始和关键的规则，被社会广泛认同并被明确定义，成为社会生活的基本准则，以至渗入法律和政治制度层面；它们是决定规则的规则。文明元规则的内涵高度稳定，外在表现形式随着不同文明的交流和借鉴而变换，

4、更随着时代和空间变换而变换，有时看上去甚至面目全非，然而仔细观察就会发现每一种文明都保留着其独有的原始特征。根据材料，提炼出一项中华文明的“元规则”，并结合所学知识进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，论据充分，表达清晰）4.人物评价：王莽观点和评价出处葬欲令名誉过前人，遂克己不倦。聘诸贤良以为捧史(佐助长官的属员)，赏赐芭钱悉以事士，愈为俭约。东汉班固汉书任已而不师古(效法古代)，泰氏(泰朝)以之致亡；师古而不适用，王莽以之身灭。南朝沈约宋书周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知。唐白居易放言五首其三王莽最为大胆的改革是对当时重大经济问题的正面挑战，王莽下令禁止私人拥

5、有大块土地。美费正清等中国：传统与变革王莽依照周礼设计了一套披着复古外衣的改造蓝图，主要内容有王田奴婢政策等，违背了社会发展的客观规律，既不符合客观实际，又无法满足农民的土地要求。孟祥才秦汉史王莽的经济政策无论如何是在追求平均主义。由于以往土地、奴婢的自由买卖，造成大土地所有者对农民的压迫。哀帝时期(此时王莽已经控制朝政)实行“限田”。日鹤间和幸始皇常的遗产：秦汉帝国王莽打击侵陵小农的豪强势力，这是与多数士族大姓的利益相冲突的。各地士族大姓都纷纷率领宗族子弟起而反叛，王政权终困而覆亡。余英时士与中国文化王莽自幼勤学，拜名儒为师，与饱学英俊之士交游，事母及寡嫂极孝，从而赢得极好声誉。进入政治舞台

6、后，王莽愈加恭谨，拉拢在朝的官僚及在野之名士。林剑鸣等秦汉简史王莽过于迷信儒家经典，将理想当成现实，确定了完全脱离实际的过高目标。他既缺乏合理的改革方案，也没有推行到底的决心，很快以失败告终。刘泽华主编中国通史教程(第一卷)阅读材料，概括出其中包含的评价王莽的三个视角，并任选一个视角，结合史实予以说明。5.阅读材料，完成下列要求。材料 崔巨伦姐弟的父母早逝，崔家拟将其姐姐崔徽华下嫁，崔巨伦的姑母崔宾媛闻而悲感曰：“吾兄盛德，不幸早逝，岂令此女屈事卑族！”崔巨伦在给姑母崔宾媛的墓志铭中写道：崔宾媛十八岁嫁给李叔胤，婚后为人“御己卑冲，接事撝顺”，“逮事王姑封氏（李叔胤的奶奶），肃恭妇道，朝夕匪懈，遍蒙爱念”。“事长谦柔，临下庄敬，闺门无间”“聪明多艺，女工妙绝”。孝文帝太和九