高中生常见9个学习问题的解决方法(你懂得“错题本”的真正作用吗？)

高中生常见9个学问题的解决方法

　　学没动力怎么办？学效率低如何破解？下面，是趣搜题趣搜题为大家整理的相关内容，一起来看看！

　　首先是对高中生常见的9个学动力、态度、方法问题的初步解答——

　　1.高中学的各个科目在未来生活中有什么实际用途？

　　大学以前的学不是为了将来能如何使用，而是为了强化你的大脑，为了以后的学做准备。跑步有什么用？跑步是为了锻炼身体，学的最基本作用就是为了锻炼你的大脑。

　　2.学时一点兴趣都提不起来，怎么办？

　　先设定目标，再明确动机，下面会有更详细的说明。

　　3.如果遇到难题，旁边没有人能辅导怎么办？

　　关键看你如何认识难题。相信你肯定喜欢玩游戏，请问你在遇到boss时，你第一次很可能打不过他，对吧？但是你会放弃吗？不会，为什么？因为boss等于丰厚的经验值，等于极品的装备，等于成就感。

　　回到学上来，如果你每天都坐你会做的题目，请问你如何成长，每一个难题都是一个成长的机会。下次遇到难题，首先调整状态，发挥你的想象力，把它当成一个boss,想尽一切办法干掉他。

　　4.初中认识那些学不好、贪玩的人如果再来找自己玩儿怎么办？

　　很多时候要学会放弃，先舍才有得，有了明确的目标，你就会知道如何选择了。下面会详细教你如何明确自己的目标。

　　5.上了高中后成绩不拔尖反而落后了，怎么调整心态？

　　用正确的标准去评价自己。有的同学考60分就高呼万岁，因为他终于及格了；另外一个同学考99分，都难过的伤心掉眼泪，因为他一切都考100分。请问这两个人谁对谁错？我比较欣赏第一种人，因为他很容易获得快乐。

　　6.怎么把压力转化为动力？

　　通过问自己正确的问题。后面会有很详细的说明。

　　7.怎么去坚持那些好的学计划？

　　坚持的秘诀是动机，而不是毅力。你要先有动力，才能坚持。

　　8.怎么发自内心的重视学，觉得学有用？

　　还是学动机问题，往下看。

　　9.怎么提高自制力？

　　目标明确，动机明确，每次学之前要完成的学任务明确，基本就没问题了。

　　接下来是正文，认真看完，尝试去做，你一定会有收获。

　　首先你要有一个明确的认识：学是完全的脑力劳动，你只有在学上找到快乐的感觉，你的大脑才能完全兴奋起来，大脑才能进入工作状态，这样你的学效率才能提高，而不是硬逼着自己去学，这样大脑是兴奋不起来的，就好像开车时一脚踩油门，一脚踩刹车，车子迟早会坏掉的。

　　学目标

　　成功始于目标，想要高效学先给自己定一个具体明确的目标。

　　具体怎么做？三个问题让你的目标更明确。

　　1.你对你现在的成绩满意吗？如果你的回答是不满意，请继续往下看，如果是满意你就可以不用往下看了。

　　2.你希望下次考试考班上第几名或者考多少分？根据自己情况选择问题。如果你的答案是前几名，说明你的目标不明确，请继续往下看。

　　3.第几名对你最有吸引力而且有可能性？这个问题是帮助你确定一个具体的名次或分数。要反复揣摩第5名吸引力大不大？可能性怎么样？第6名？第7名？确定一个最有吸引力而且有可能性的目标。

　　到此你的目标应该很明确了，如果你在内心有了一种想要去实现这个目标的冲动，恭喜你你的目标够明确了，也就是说你的目标开始发挥作用了

　　学动力

　　欲望是你行动的原动力。通过问自己以下问题可以激发学的欲望。

　　第一个问题：问自己现在够不够努力学？

　　第二个问题：不努力学会怎么样？

　　关于这个问题给自己5分钟时间什么都不要想，拿出笔在纸上写下来所有你能想到的答案，不要停。

　　第三个问题：问自己我最害怕什么？

　　同样5分钟时间拿出笔在纸上写下来所有你能想到的答案，不要停。

　　第四个问题：如果我继续不努力学会不会导致我最害怕的事情发生？

　　想办法把不努力和最害怕的产生关联。做到这一步你应该就有不努力学的痛苦了，也就有动力了。但还不够。

　　第五个问题：如果我从现在开始努力学，我能得到什么好处？

　　最好还是限定五分钟时间，写在纸上。

　　学效率

　　目标和动力对你的学效率起着至关重要的作用。如果学时在做到以下几点，你的效率会更高。

　　1、每次学之前先给自己定一个学目标；比如说，这一个小时我要学哪些内容？不要简单的说复数学或者背英语单词，这样学目标不明确，而应该说复数学第几单元或者从第几页到第几页，然后给自己预计一个完成这个任务的合理时间，比如说30分钟。这样的短期目标（其实就是你的计划）内容既非常具体而且有时间限制，一定能激发出你的学动力。

　　2、学时多利用你的想象力，理解文字背后要表达的真正意图。爱因斯坦说想象力大于一切。左脑像内存，右脑才是硬盘。把文字转化成图像，不拘一格让你的想想力插上翅膀自由翱翔。想象你正在享受学的情景，仔细想象你当时的面部表情和你当时会说出来的话。总之就是描绘出一幅享受学时的画面，注重面部表情的刻画。

　　3、学时坐姿端正，全身放松，同时面带微笑，摆出一副享受学的表情和姿势。简单来说就是假装你在享受学。因为心情会影响你的姿势和动作，同样你的姿势和动作也能带动你的情绪。

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你懂得“错题本”的真正作用吗？

　　“错题本”这个神奇的物体名称，似乎从小学到高中甚至大学都会时常挂在老师的嘴边，时不时拿出来触动一下学生那似乎早已麻木的神经。在经历无数次摧残之后，有些学生开始研究、使用错题本，并得到了相应的回报——提高成绩；还有一些学生迫于老师、家长的威力，而被迫建立错题本，结果却是既增加了自己的负担，又没有成绩的显著提升；其他学生则压根抛弃了错题本，管你有什么用，跟我无关。

　　最近也发现网上很多关于错题本的相关信息，但是还真的没有发现一个让自己用起来得心应手的介绍总结。综合前人总结及个人经验，本文以初三化学的角度，力图较为全面的介绍总结错题本相关的知识。希望能对看到的家长、学生有所帮助。
　　错题本的基本概念

　　一、何为错题本
　　错题本是指学生在学的过程中，把自己做过的中高考真题、模拟题及其他题中的错题整理成册，便于自我发现薄弱环节，进而进行针对训练以提升成绩的学辅助用品。
　　简单来讲，错题本就是学生自己曾经犯下的错误。只有各个击破，才能消除再犯的可能，才能在考试中拿高分。
　　二、为何建错题本
　　很明显，这部分内容讲的是建立做题本的目的。引言里已经提到过，有些学生是自主行为，他明确自己为什么要建立错题本，这样对提升成绩有巨大的效果；有些学生迫于老师、家长的威力，不得不建立错题本，这样只会白白增加学生的负担，而难以起到预期的效果；还有一些学生就是跟风的做法，看到其他的学生都有错题本，干脆自己也弄一个，结果也是耗费时间。
　　那究竟为何要建立错题本，建立错题本到底应该是什么目的呢？其实，这是一个不言而喻的问题，建立错题本当然是为了提高成绩！下面就具体说一下错题本有何用。
　　三、错题本有何用
　　其实错题本的作用是一步步体现出来的，并不是用了错题本就能直接提升成绩的，这是一个过程，每一个环节都不能中断。
　　(一)暴露自身知识缺陷
　　很多时候，上课老师讲的都听懂了，但是一做题、一考试就会有很多错误，把所有错题整理到一个单独的笔记本上就是暴露自身知识缺陷的一个过程，这个是获得高分的必要做法。
　　(二)消除同题再错的可能
　　很多时候，学生会发现考试有自己错题本上的原题，虽然自己错过，也整理并再次练过，但是谁也不敢否认还有学生会错。为什么会这样呢？最根本的原因是学生没有把这个题吃透，究竟考的是哪个知识点，考察角度是什么样的等等。如果全方位的搞清楚了这样题，就不可能出现相同的题目，再次做错的情况了。
　　(三)消除类题再错的可能　　很多学生不会举一反三，不会从一个题中归纳总结出一类题的做法，不会从特殊性中归纳出普遍性，这是因为学生常常孤立的来看一个问题，没有一个宏观全面的思维，这个是可以训练出来的，比如让学生集中做几道同类的题，做完之后他自己就能够看出门道。错题本就可以具备这个功能，学生把自己错的某一类题放到一块来看，自己就能明白这类题的解法。
　　(四)查漏补缺
　　在前面几步的基础上，学生可以攻克一些压轴题，或者一些偶尔出现的“怪题”，这样的问题练多了就能发现规律或者出题角度，总结归纳之后或者是错多了之后就能够发现解法。
　　(五)收获高分的结果
　　经历了第一阶段的暴漏自身知识缺陷，以及后面的消除同题、类题再错的可能和查漏补缺之后，很自然的就能考一个较为理想的分数(此处不考虑学生心态——怯场等的影响，因为北京的孩子基本没有这项“功能”)。