山东省齐鲁名校大联考2025届高三下学期3月第六次学业水平联合检测试题语文PDF版含解析
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1、 一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题,19分)1B 解析“古典目的论及古典理性中的超越性的理念世界更类似于梦幻,主要原因在于人的认知存在根本局限性”强加因果;“人的认知存在根本局限性”并非马基雅维利的观点。2C 解析A项“在人性预置前提下”与原文不符,原文的表述是“人性既为天生就不可能预置”;B项“与孔子和孟子的相关看法如出一辙”曲解文意,原文的表述是“但与孔子尤其孟子不同的是荀子更为看重勇是否构成对礼法的突破和对公共利益的破坏”;D项“这是荀子从人的社会身份的角度来讨论他们在勇德上的表现而得出的唯一结论”于文无据。3B 解析“主要是为了佐证荀子反对勇而无惮的论断”说法错误
2、,主要是为了佐证荀子可以通过教化来实现对行为方式的合理化调整的观点。4答案古典教育在承认并友善对待血气的基础上,认为从人应该如何生活入手,通过对血气引导等方式教化灵魂,追崇自然并将之作为人类实现自身完善德性的终结标准;到了卢梭这里,他的自然教育从否认自然人具有血气和血气偶得的角度出发,主张通过彻底清除血气的方式来重塑人性。(4分。每点2分,意思对即可)5答案研究内容:材料一主要从外国的古典教育和三位思想家对待血气态度变化的角度,谈古典教育与现代社会对血气的不同处理方式;材料二主要写荀子从社会意义角度对“勇”加以阐释。论述方法:材料一按照时间顺序,对比辨析古典教育与三位思想家有关观点的不同;材料
3、二主要从论述荀子关于“勇”和礼法之间的关系入手,通过对比、分类等方式阐述荀子的治气养心之术。(6分。每点3分,意思对即可)(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)6C 解析A项本文没有使用“分类别”的说明方法;B项本文不是“因情写景,以情驭景”,而是触景生情,情因景生;D项“深层内涵是指这些古建筑太灰头土脸”说法错误。7A 解析“还借以佐证中国人对土地的信仰随处可见”曲解文意。8答案移步换景:通过“站在繁华落尽、只剩下土木原色的飞云楼前”“绕着飞云楼走了一圈又一圈,怎么看都不够”等游踪路线的推进来营造“在场感”。临场评点或自问:如用“忽然觉得这后土祠的戏台别有意味”等临场评点及“人间岂不就是设
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