山东实验中学2026届高三第二次诊断性考试（二诊）语文试卷（含标准答案）原卷

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1、 山东省实验中学二诊语文参考答案山东省实验中学二诊语文参考答案 2025.11 一、阅读(72分)(一)阅读(本题共 5小题，19分)1.A(由材料一中的“中国经济学家普遍认为，百年未有之大变局起因于新兴市场经济体的崛起”，尤其是中国的快速发展是百年未有之大变局形成的核心动力。可以推断出中国经济的高速发展促使百年未有之大变局形成的原因，因果倒置，所以是错的，因此选择 A。)2.D(图中预测显示，今后若干年中国经济总量占美国经济总量有所下降，但 2026 年至 2028 年图中显示中国是最有可能超越美国的，罗纳德塔曼建议美国在战略上要更多关注亚洲局势主要是因为中 国的经济发展太快，而印度只是其中

2、的另一个原因。)3.D(选项 A，“考古热”“非遗热”蔚然成风，到博物馆观众数量“井喷式”增长，属于内部历史文化遗 产保护传承体系，不属于构建内部的新发展格局。选项 B，“华为推出新手机”只是推出具体商品，不 能到达构建新发展格局的高度。选项 C，中国将推动共建“一带一路”朝更高质量、更高水平发展，说 的是中国对外发展，不符合题意。选项 D，“深中通道已正式通车”说的是加快构建内部的新发展格局，即内部交通条件改善和促进内循环，符合题意。)4.论证角度不同：材料一侧重当今世界大国经济力量的对比变化，横向阐释“百年未有之大变局”产生的根本原因(1 分)；材料二则是强调螺旋式前进，在纵向突出“百年未

3、有之大变局”出现的必然性。(1 分)论证方法选择不同：材料一是以举例论证和对比论证为主(任意 1 个即 1 分)；材料二是以比喻论证、类比论证和引用论证为主。(任意 1 个即 1分)5.外部环境：面对西方经济大国对中国打压的复杂国际局势，要有清醒认识，努力突破外部因素制约。应对方式：保持实力地位提升，强调要掌握主动权，直面矛盾，克服危机，螺旋式前进。内部发展：不空想，发展经济，提出新的理念和方案，加快构建新发展格局，增强竞争力、发展力等。(评分细则：3 点 6 分，每点 2 分。每一点里，既要包含毛泽东话里的要素，又要结合材料中关于“百 年未有之大变局”的相关分析，各占 1 分。第条，要点：“

4、无论处于怎样复杂、严重、惨苦的环境”+“西方经济大国对中国的打压”。第条，要点：“独立自主地组织”(或“主动地位”)+“螺旋式前进”。第 条，要点：“不空想，具体的，物质的”+“发展经济”“构建新格局”“各种力”)(二)阅读(本题共 4小题，16 分)6.A(B 选项“暗示了爷爷牺牲的悲剧结局”错，钱老头的话是对爷爷凯旋的期待和祝福，是一种乐观的展望，并没有直接暗示悲剧结局。后文爷爷的牺牲是通过父亲叙述才揭示的。C 选项“父亲参军的壮行酒”并没有表现奶奶独自送子的悲哀和遗憾，而是家族对家国担当的主动承接，解读为遗憾和悲哀就说浅了。D选项“与如今和平时期的情感无关”错误，因为这被珍藏的“红梅”也

5、象征着家族精神的传承。)7.B(“转移话题将叙述重心从人转向物”错，这句话是“我”在听到爷爷牺牲后自然的情感反应，是对爷爷遗物的关切，并非刻意“转移话题”。后文父亲拿出搪瓷缸子，正是对这个问句的 回答，叙述重心依然在“人”上，而非单纯转向“物”。)8.小说以父亲与儿子的对话结构全文，时间多次切换，有利于真实立体地呈现父辈、祖辈们的英雄形象。(2 分)“过去”与“现在”交织的叙述，把小说从父亲的个人回忆，升华为家族几代人的精神传承，深化了主旨，增强了作品情感深度和厚重感。(2分)9.“搪瓷缸子”情节发展：作为线索串联全文，推动情节发展：勾连父亲为爷爷打酒、醉酒误事、奶奶欲弃缸、父亲参军用缸喝壮行

6、酒及代代传承等事件，将过往革命往事与当下家庭回忆衔接，使情节连贯。(1 分)表达情感：承载对爷爷的追思、怀念，对革命精神的敬意及家庭传承“红梅如火”的细节、父亲“老泪纵横”的状态、“一代代传下去”的嘱托，皆具象化这份情感与家风传承的珍视。(2分)“促织”情节发展：作为核心矛盾和线索串联情节：以“征促织”为起因，引发成名寻虫、子毙虫投井、子化虫斗虫、成名富贵的完整脉络，直接决定成名一家兴衰，推动情节跌宕。(1 分)表达 情感：寄寓对底层百姓的同情与对封建暴政的批判。借成名“薄产累尽”“杖至百”“忧闷欲死”的惨状 及“子化促织”的荒诞，悲叹百姓命运，讽刺统治者鱼肉百姓的黑暗。(2 分)(三)阅读(本题共 5小题，22分)10.BDF 11.B(两个“因”含义均为“通过,经由”)12.B(“直言”错误，文中应是“婉言辞谢”；“放弃强征名士的做法”也不对，只是不再征召薛方了，有没有再征召其他名士，材料里没提及。)13.(1)香草因有芳香而燃烧了自己，油脂因能照明而销熔了自己，龚生最终早死，未到天年，不是我的同类人。(“以”,因为:“明”,形容词作动词,照明;“竞”,最终;“徒”,类。)(2)丢