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(一模)赤峰市2026届高三年级11·20模拟考试语文试卷(含答案)

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1、秘密启用前赤峰市高三年级 1120模拟考试试题语 文2025.11注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分,考试时间150分钟。2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,只交答题卡。一、阅读(70分)(一)阅读 1 (本题共5小题, 19分)阅读下面的文字,完成15题。一、要欣赏语言有一种说法很流行,说鲁迅的著作思想固然深刻,但是语言形式不理想,文白夹杂,佶屈聱牙,而且是属于白话文还没有定型的阶段,言下之意就是不成熟。所以很多人就会觉得很疑惑,读了鲁迅的书,我们的语言文字会不会变得很怪?变得不够通顺?变得不够与时俱进?但我的

2、体会恰恰相反,鲁迅的书不仅不佶屈聱牙,而且相当通顺。鲁迅说他自己写文章,都是所谓一挥而就。但事实上,一挥而就之后,他还不断修改,一定要读起来朗朗上口才罢休。曾在鲁迅家借住过的一位浙江籍女士就回忆说,到了晚上,经常会听见鲁迅的房间里面有人在高声讲话。她以为鲁迅家来了客人,结果一看,是鲁迅一个人在朗读自己刚刚写好的文章,不是自己欣赏,而是看能不能读得通。鲁迅说,半通不通的东西他都不要,只有自己懂的、别人不懂的词语他也不要。有些时候实在不行,白话文没法表达的,他就加一点方言和文言,务求通顺。中国很多作家用字是不那么准确的,但鲁迅是少有的例外,我们很多研究者的感受都是鲁迅先生用字很巧妙。我看过鲁迅的手

3、稿,发现他不仅在草稿上修改,当他的文章在报刊上发表以后,当他准备编单行本(如且介亭杂文集二心集三闲集等)时,他还在修改,而且改的还不是思想和句子,而是标点符号和个别字词,密密麻麻的。所以,鲁迅先生在语言的锤炼上是花了大工夫的。在我看来,我并不认为文学作品的语言可以用今天一般所说的规范来规范它。中规中矩的、主谓宾定补状都全的,那种语言未必是好的语言,或许是呆板的语言。真正好的语言是活的,可以相互照应,可以省略,可以弱化,可以强化。所以,在鲁迅的作品中,我们应该能够欣赏他的语言,而不是怀疑鲁迅语言不过关。高三语文 第 1 页(共 10 页)二、 有一个日本的鲁迅研究家说得很妙。他说:“鲁迅先生一辈

4、子就写了一本书,这本书叫做鲁迅全集。”什么意思呢?鲁迅从提笔写文章、发表开始,就始终抓住了一个主题。所以他的文章在以后编辑出版的鲁迅全集中,都有固定的位置,不是那么乱。鲁迅生前出版的单行本从来不重复。这很不容易。一方面,说明他安排得很从容;另一方面,说明他思考的问题就只有一个目标、一个主题。什么主题?就是我们最熟悉的“国民性改造”。用鲁迅自己的话来说,在他1925年给许广平的信(后来叫两地书)中说:“中国最重要的是改造国民的劣根性。”他在1922年写就的呐喊的序中有另外一个说法:“凡愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。”这个话说

5、得有点过分,但也是鲁迅自己说的,“所以我们的第一要著,是在改变他们的精神。”这个思想从一开始就有。他在日本时的那些作品(比如摩罗诗力说文化偏至论)中,就是讲这个道理的,就是要立人。立人怎么立?他认为,就是要立这个人的精神、立这个人的心和内部世界。后来,这成了鲁迅作为一个文学家毕生矢志追求的主题。所以,读鲁迅的著作,除了欣赏他的语言文字之妙,还要看他是怎样触及了我们中华民族深层的文化心理。三、要细读鲁迅我们现在的生活节奏很快,各种信息很多,每天要接触很多东西,所以我们的阅读变成了非常快、非常浅表化的阅读。读了以后,我们似乎就像乾隆皇帝批三个字那样“知道了”。是不是真的读懂了呢?不一定。我主张鲁迅

6、的书要细读,并不是说鲁迅的小说和杂文故意设置了很多机关,好像就和我们的读者过不去,而是鲁迅先生确实看问题看得深,他表达得又很巧妙。如果你不是那么认真地读,往往会浅表化,就变成了读过鲁迅作品的“知道分子”。比如说狂人日记。过去我们大家都说狂人是反封建、反礼教的战士,可是有的研究者就读得很细,就提出这样一个问题来:狂人日记中的狂人,是真的发了狂,还是假装发了狂?这个问题被提出来以后,一石激起千层浪,种种回答都不一样。还有人说,在狂人日记中,鲁迅有没有别的寄托?他是仅仅在同情这个狂人,还是对这个狂人本身也有所批评呢?比如,狂人日记一共13章。从12章开始,他说:“不能想了。四千年来时时吃人的地方,今天才明白,我也在其中混了多年有了四千年吃人履历的我,当初虽然不知道,现在明白,难见真的人!”最后说:“没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子”这不正是狂人在进行自我批判吗?而且不仅如此,有的研究者甚至认为,狂人

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