大庆市2026届高三（二模）语文试卷（含答案解析）

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1、大庆市 2026 届高三年级第二次教学质量检测 语 文 2026.01 注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场号/座位号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.选择题答案使用 2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用 0.5毫米黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卷面及答题卡清洁，不折叠，不破损，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、阅读(72 分)(一)阅读(本题共 5小题，19分)阅读下面的文

2、字，完成 15题。材料一：石榴的传播史本身就是一部生动的文明交流史。石榴，又写作若留若榴丹若石留等。石榴是一个古老树种，栽培历史悠久。现代植物学与考古学确证，石榴原生地应在波斯高原及周边区域(今伊朗、阿富汗一带)，其驯化与传播的历程，紧随着人类早期文明的交往步伐。张骞凿空西域之行，为石榴东传铺设了关键桥梁。陆机与弟云书载：张骞为汉使外国十八年，得涂林安石榴也。这一史料清晰勾勒出石榴沿着丝绸之路进入中华文明圈的路径从安忽引入，故得名安石榴。后来，安石榴之名逐渐被汉语化，称之为石榴，并延续至今。汉代以降，石榴种植在中原地区迅速铺开，成为家喻户晓的植物。西京杂记记载，汉武帝上林苑中已栽种安石榴十株，

3、成为皇家苑囿中的珍奇。西晋时，潘岳河阳庭前安石榴赋、潘尼安石榴赋、左思蜀都赋等对石榴都有记述，可见石榴的种植范围扩展到了南阳、洛阳、成都等地。至隋唐时期，石榴栽植更为普遍，封氏闻见录云：石榴今海内遍有之。段成式在酉阳杂俎载：大食勿斯离国石榴，重五六斤。可见唐代对石榴的认知已相当深入，甚至了解了域外的特有品种。石榴的东传绝非孤立现象，它承载着丰富的精神文化内涵。在波斯袄教中，石榴是神圣植物，也是宗教仪式中必须用到的植物。在古希腊神话里，石榴是爱与美女神，代表生命的轮回、丰饶与神秘。在印度文化中，石榴被佛教认为可破除魔障，是吉祥果。当石榴传入中国，其形象既保留了部分原生地的神圣色彩，又迅速融入华夏

4、本土的吉祥文化体系。中国人以其千房同膜，千子如一的物理特性，赋予其多子多福家族昌盛的核心寓意。石榴花之红艳，更被引申为红火兴旺富贵吉祥的象征，频繁出现在年画、瓷器、剪纸、刺绣等传统工艺中。榴花西来是丝绸之路上中西文明交流的有力见证。同时，石榴纹饰在唐代金银器、宋元织物、明清瓷器上的广泛应用，石榴诗词在神州大地的广为传诵，也生动体现了这一外来物种如何通过艺术语言完成了深刻的本土化，成为中华吉祥文化不可或缺的象征符号。(摘编自师永伟石榴：文明交流和民族团结的象征)大庆市高三年级第二次教学质量检测语文试题 第 1 页共 8 页 材料二：石榴籽从常用话语到标志性话语的转化，既是中华民族共同体形象与国家

5、认同共同驱动的结果，亦是政治、文化、社会、教育等多维要素共同推动的结果。从民族性视角看，石榴籽延续了中华民族整体融聚发展的形象，体现出各民族对美好生活的共同追求，与中华民族伟大复兴目标同向同行。作为本土化的象征符号，石榴籽根植于中国特定的文化语境、价值观和行为方式，既反映了中华民族的历史经验，也关照了国家的现实需求，展示了中华民族是实的而不是虚的，是各民族交往交流交融形成的有机体而不是民族大拼盘，是在共同的命运、共同的奋斗、共同的复兴中缔结的命运共同体，而不是想象的共同体。作为有机体生命的形态紧紧抱在一起的石榴籽与西方社会团结的象征，如花环树根等折射出个体原子化的认同本质形成鲜明对比。这种文化

6、具象表达不仅凝聚国内社会共识，还为国际社会提供了新的价值话语体系。这一话语转化的动力机制涉及政治、文化、社会、教育等多个层面。首先，在政治设计层面，符号的社会化过程得益于顶层设计的推动。从党的民族政策到全国性的宣传活动，石榴籽作为民族团结的象征被不断赋予新的政治意义和情感内涵。国家领导人在重大会议等重要场合对这一符号的强调，通过政策文本、主流媒体协同推进，使石榴籽逐步成为社会成员普遍认可的集体记忆与文化符号。这一举措体现了国家通过制度化手段确立象征符号的重要性。其次，在文化层面，通过其生动形象的语言符号特性，使石榴籽迅速融入日常生活，成为全员、全体、全域传播的文化载体，增强了其作为民族团结象征的文化意义。再次，在社会驱动方面，各级社会机构、媒体平台以及文艺创作通过广泛的传播，使这一符号逐步下沉至基层和民族地区，拉近了符号与社会成员之间的距离，夯实了民族团结的社会基础，不断增进中华民族向心力、凝聚力和一体性、共同性，把维护国家统一和民族团结作为各民族最高利益。最后，在教育培育层面，通过学校和公共文化空间的双重作用，将石榴籽内化为民族团结进步教育的核心内容，显著增强了其话语的认同效应与实践