名师经验分享：如何提高数学学习兴趣(四种类型学生支撑学习时间)

名师经验分享：如何提高数学学兴趣

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　　数学是学其它学科的基础。作为数学教师应该在提高学生学数学的兴趣上多花工夫。下面根据自己在数学教学中的体会，提出几点建议。

　　1、数学课的教学应是放松和快乐的。教师在讲授数学时，应时刻体现自己对数学的喜爱，并用轻松愉快的心情，深入浅出、循序渐进地给学生传授数学知识，让学生感到数学课是一种“享受”和一种“放松”。学生从教师授课过程中很容易体会出老师对数学的喜恶态度，所以老师一定要用快乐和兴趣去感染学生。

　　2、及时表扬学生的努力和进步。作为数学教师不要把注意力仅放在学生的解题答案上，一定要关注一下这个答案是如何得到的。只要是合理的尝试和努力都应得到重视和表扬，即使是不合理的尝试，也可能对问题解决有某种启示。老师及时地发现学生在解题过程中的一点进步前给予表扬，将会增强学生的自信提高学生的兴趣。

　　3、维护学生的尊严。

　　作为教师，维护学生的尊严是最起码的职业道德，不经意的打击、挖苦学生，会给学生留下深刻的影响，那些恐惧数学的同学最深刻的记忆常常是在全班同学面前丢面子，这种羞辱经常是来自于老师不经意的一个口头禅，或是自己答不上问题而只能无奈地站在教室前面的窘态。

　　4、控制过程的竞争。在课堂上教师应尽力地减小竞争，在提问的时候，一般不要只抽最先举手的同学回答，因为一个班几十人要争着第一个说出正确结果时，学困难的学生便会受到挫折和焦虑，有些问题他们可能也知道角答正确过程，只不过表达慢了一点，过强的竞争会淹没他们学的积极性和主动性。

　　5、别把数学作为惩罚的手段。作为数学教师，千万不要采取这样的做法：因为学生的行为不端，于是安排大量的数学作业惩罚学生，或在放假的时候把学困难的学生留下来，这样只能让学生更加惧怕和讨厌数学。

　　6、培养幽默感。事实上幽默感对学生，物别是对对数学恐惧的学生会产生积极影响，能激发他们的学兴趣。

　　教师自己树立一下良好的典范形象。作为数学教师对待学生应宽严有度，要让学生愿意在你的周围，敢向你提问，敢向你请教。比如说在教学时可在黑板上偶尔出点错误，让学生看到你是如何反应的，你又是怎样应对的，明白一个人应该怎样积极地对待自己所犯的错误。

　　除以上的一些方法外，另外还有教学生如何阅读数学书籍，经常给学生讲述数学家的故事或数学的发展动态，常用所学的数学知识解决身边的实际问题，正确对待男、女生对学数学的差异等方法，都可以提高学生学数学的兴趣。

　　内容就介绍到这里了。

四种类型学生支撑学时间

    四种类型学生支撑学时间:  

    赵艳军

    人的体温升高，大脑记忆思维的最佳状态，分为：早上生理最佳状态、下午生理最佳状态、前半夜生理最佳状态、后半夜生理最佳状态，四种类型人。

    四种类型学生就像4种不同属性的“电池”。每天，第一种类型早上生理最佳状态的学生“电池”，能够支撑12小时学；第二种类型下午生理最佳状态的学生“电池”，能够支撑8小时学；第三种类型前半夜生理最佳状态的学生“电池”，能够支撑4小时学；第四种类型后半夜生理最佳状态的学生“电池”，能够支撑1小时学。

    进一步阐释：第一种类型学生“电池”，每学1分钟，静候1分钟就能自然补充、充足“电量”；每学12小时，静候12小时就能自然补充、充足“电量”，对比度为1﹕1。

    第二种类型学生“电池”，每学1分钟，静候2分钟就能自然补充、充足“电量”；每学8小时，静候16小时就能自然补充、充足“电量”，对比度为1﹕2。

    第三种类型学生“电池”，每学1分钟，静候5分钟就能自然补充、充足“电量”；每学4小时，静候20小时就能自然补充、充足“电量”，对比度为1﹕5。

    第四种类型学生“电池”，每学1分钟，静候23分钟就能自然补充、充足“电量”；每学1小时，静候23小时就能自然补充、充足“电量”，对比度为1﹕23。

    规律：第三种类型学生“电池”，星期日4小时“电量”的自然补充，星期一坚持学时间最长，感到舒坦。星期五“电量”透支，上课疲劳、着急，想尽快放学、回家放松；

    第四种类型学生“电池”，每8天才能自然补充、充足“电量”，白天极乏，学不好责任完全在父母，生的不好、嗜睡症。

    中国一、二、三、四种类型人，人口比例或许为5﹕1﹕4﹕0.01。北大、清华学生能够支撑12小时学，都是第一种类型学生，是从一定人口比例中选拔的。