[百校联盟]2024届普通高中教育教学质量监测考试(11月)全国卷(新高考)历史试题

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16.阅读材料，完成下列要求。（12分
材料一取士之弊，至今日制科而极矣。未有若时文，空疏不学之人皆可为之也。……究竟功名气节人物，不及汉唐远甚，徒使庸妄之辈充塞天下。岂天之不生才哉？则取之之法非也。吾故宽取士之法，有科举，有荐举，有太学，有任子，有郡邑佐，有辟召，有绝学，有上书，面用之之严附见焉
摘编自黄宗羲《明夷待访录·取士》

材料二老成之士，既以有用之岁月，磨于场屋之中，而少年捷得之者，又易视天下国家之事，以为人生之所以为功名者，惟此而已。故败坏天下之人材，而至于士不成士，官不成官，兵不成兵，将不成将，夫然后寇贼奸宄得而乘之。
请用辟举之法，而并存生儒之制，天下之人，无问其生员与否，皆得举而荐之于朝廷…略仿唐人郡县之等：小郡十人，等而上之，大郡四十人而止；小县三人，等而上之，大县二十人而止。约其户口之多寡，人材之高下而差次之，有阙则补，而罢岁贡举人之二法。其为诸生者，选其通隽，皆得就试于礼部。而成进士者，不过授以簿尉亲民之职，而无使之骤进，以平其贪躁之情
—摘编自顾炎武《亭林文集·生员论》
（1）根据材料，指出黄宗羲顾炎武的甚同主张及各自的解决方案（6分
（2）结合所学知识，列个黄宗羲、顾炎武的共同主张并说明其原因>（6分）

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