高考数学一轮复习讲义微专题《27三角函数的值域》(含详解)

高考数学一轮复习讲义微专题《27三角函数的值域》(含详解)

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1、微专题27 三角函数的值域与最值一、基础知识1、形如解析式的求解：详见“函数解析式的求解”一节，本节只列出所需用到的三角公式（1）降幂公式： （2） （3）两角和差的正余弦公式 （4）合角公式：，其中2、常见三角函数的值域类型：（1）形如的值域：使用换元法，设，根据的范围确定的范围，然后再利用三角函数图像或单位圆求出的三角函数值，进而得到值域例：求的值域解：设 当时， （2）形如的形式，即与的复合函数：通常先将解析式化简为同角同三角函数名的形式，然后将此三角函数视为一个整体，通过换元解析式转变为熟悉的函数，再求出值域即可例：求的值域解： 设 ，即的值域为 （3）含三角函数的分式，要根据分子分母

2、的特点选择不同的方法，通常采用换元法或数形结合法进行处理（详见例5，例6）二、典型例题 例1：已知向量（1）求函数的单调递增区间（2）当时，求的取值范围解：（1） 单调递增区间为：（2）思路：由（1）可得：，从得到角的范围，进而求出的范围解：由（1）得： 小炼有话说：对于形如的形式，通常可先计算出的范围，再确定其三角函数值的范围例2：已知函数（1）求函数的最小正周期和图像的对称轴方程（2）求函数在区间的值域解：（1） 对称轴方程：（2）思路：将视为一个整体，先根据的范围求出的范围，再判断其正弦值的范围解： 例3：函数的最大值为_思路：解析式中的项种类过多，不利于化简与分析，所以考虑尽量转化为同

3、一个角的某一个三角函数。观察可得次数较低，所以不利于转化，而均可以用进行表示，确定核心项为，解析式变形为，化简后为，当时， 答案：2小炼有话说：当解析式无法化成的形式时，要考虑是否是三角函数与其他函数的复合函数，进而要将某个三角函数作为核心变量，并将其余的三角函数用核心变量进行表示，再将核心变量进行换元求出值域即可例4：设函数，若，则函数的最小值是_思路：同例4考虑将解析式中的项统一，进而可将作为一个整体，通过换元来求值域。解：设，由可得：，从而 ，所以 所以最小值为 答案：0例5：函数的值域为_思路：可将视为研究对象，令，进而只需求的值域即可。解：令，可得 答案：小炼有话说：要注意在时自身带

4、范围，即 例6：函数的值域为_思路：可变形为，且可视为与连线的斜率的取值范围，为单位圆上的一点，所以问题转化为直线与圆有公共点的的范围。所以，解得：或，所以 答案：小炼有话说：（1）对比例5和例6，尽管都是同一个角的分式值域，但是例5的三角函数名相同，所以可视为同一个量，利用换元求解，而例6的三角函数名不同，所以不能视为同一个量。要采取数形结合的方式。（2）本题还可利用方程与函数的关系求得值域，解法如下： 所以的取值范围（即值域）要能保证存在使得等式成立所以只需，解得：例7：设函数的值域是，则实数的取值范围是_思路：本题是已知值域求参数，所以考虑先带着计算角的范围为，可知，值域中最大值为1，所

5、以说明经过，同时范围不能超过（否则最小值就要小于），从而可得，解得： 答案：例8：已知函数的最大值为，且，则 （ ）A. B. C. 或 D. 或思路：观察到的项具备齐二次的特点，所以想到将解析式化为的形式，通过变形可得：，所以最大值为，即，再利用可得：，通过可解得：，进而求出的值为或解： 所以可得： 另一方面： 整理可得： ，解得：当时，当时， 的值为或例9：当时，函数的最小值为_思路一：考虑将所有项转变为关于的三角函数，即，从而想到分式与斜率的关系，可视为，结合可得为单位圆半圆上的点，通过数形结合可得：最小值为4思路二：考虑将所有项转变为关于的三角函数，则，观察到分子分母为齐二次式，从而上下同时除以，可得：，因为，所以，所以利用均值不等式可得：答案：4例10：求函数的值域思路：本题很难转化为同名三角函数解析式，解题的关键在于了解

(5)拉力F较大时,a-F图线明显弯曲,产生误差。为避免上述误差,可采取的措施是。A.每次增加桶内砂子的质量时,增幅小一点B.测小车的加速度时,利用速度传感器代替纸带和打点计时器C.将无线力传感器捆绑在小车上,再将细线连在力传感器上,用力传感器读数代替砂和小桶的重力