2024-2023学年广东省部分名校高一3月联考语文试卷及答案解析

2024-2023学年广东省部分名校高一3月联考语文试卷及答案解析

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1、第 1 页，共 20 页2024-2023 学年广东省部分名校高一学年广东省部分名校高一 3 月联考语文试卷月联考语文试卷一、现代文阅读（本大题共 9 小题，共 60.0 分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：科技体制改革激发创新活力。人是科技创新最关键的因素，要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。党的十八大以来，我国坚持以改革促创新，最大限度激发各类创新主体和科研人员的积极性、创造性。对此，科技工作者纷纷点赞。“近年来，我国出台的许多科技体制改革重大政策举措有效地改善了科技创新环境，激发了创新活力。摘帽子破四唯，以创新价值、创新能力和岗位贡献论英雄正成为科技界的共识，科研

2、人员逐步享受到科技体制改革带来的红利。在新的评价导向及一系列保障措施下，越来越多的科研人员专注于长周期、高价值的原创性研究。”张芳华谈道。王丛林为“揭榜挂帅”制拍手叫好。“揭榜挂帅制为加快科技创新、推动科技自立自强提供了重要制度保障。”他说，“揭榜挂帅”制体现了问题导向的科技研发思路，攻关成效明显，后续还要进一步加强重大需求遴选，坚决打破创新要素流动壁垒。屈继峰对关于进一步完善123财政科研项目资金管理等政策的若干意见印象深刻，“切实为科研人员松了绑”。他告诉记者，在最近的科研项目申报过程中，预算与编制比之前明显简化，下放预算调剂、经费“包干制”等措施有利于大家按照科研需要灵活配置经费开展研究。

3、“减轻事务性负担，同时加大对科技创新突出团队成员的绩效激励力度，这些措施都让我们能够更加心无旁骛地投入科研工作。”屈继峰说。科技体制改革，正是要让更多科技工作者“坐住冷板凳，下得苦功夫”。据科技部介绍，党的十八大以来，深化科技体制改革实施方案部署的 143 项改革任务全面完成，科技体制改革三年攻坚方案（2021-2023 年）出台，一环扣一环、一轮接一轮地推动改革不断深入。“改革就是要把科技人员从烦琐、不必要的束缚中解放出来，把主要精力投入科技创新中去。”作为长期坚持在科研一线的航天工作者，李得天的感受很有代表性。他说，正是以知识价值为导向的分配机制、激励约束机制，以创新价值、能力、质量、贡献

4、为导向的科技人才评价体系，为航天事业自立自强奠定了基础。（摘编自陈海波、张云、张蕾、崔兴毅勇于担当，加快实现高水平科技自立自强）材料二：第 2 页，共 20 页人才评价是发现人才的重要方式，也是激励人才干事创业的重要导向。近年来，甘肃省不断创新人才评价机制，建立、健全以创新能力、质量、贡献为导向的科技人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度，不断激发科技人才创业创造活力，让他们在创新舞台上大展身手。放宽科技人才职称评定条件。为改变以论文、专利、资金数量作为人才评价标准的做法，鼓励支持科技人才潜心研究和深耕专业，在技术成果转化、科技创新等方面下功夫，甘肃省人社厅先后制定了一

5、系列科技人才职称评价政策，放宽职称评定条件。为破除“四唯”现象，甘肃省率先在中小学教师、卫生系列取消了评审正高级职称须有 1 篇核心期刊论文的“门槛”条件，率先在卫生系列取消了评审高级职称须在低一级任职以来至少有 1次年度考核优秀的限制性要求。高校、科研院所、医疗机构等企事业单位中，经批准离岗创业或兼职的专业技术人才，可在原单位按规定正常申报职称，其创业或兼职期间工作业绩作为职称评审的依据。创新分类人才评价条件标准。科学规范的评价方式，才能实现对人才的精准评价。甘肃省创新分类人才评价条件标准，根据不同类型人才，实行差别化评价，建立科学化、社会化、市场化的综合人才评价机制，实现科学评价、分类评价

6、、精准评价。对基础研究人才，以同行学术评价为主，侧重评价其原创提出和解决重大科学问题能力、学术水平和影响等；对应用研究和技术开发人才，侧重评价其技术创新与集成能力、解决技术应用问题的能力、取得的自主知识产权和重大技术突破、成果转化及对产业发展的实际贡献等；对科技管理服务人才，重点评价其技术支持能力、服务对象满意度、行业评价认可度等；对哲学社会科学研究人才，重在同行认可和取得的社会效益；对主要从事理论研究的人才，重点评价其在推动理论创新、传承文明、学科建设等方面的贡献；对主要从事应用对策研究的人才，重点评价其解决经济社会发展现实问题和为党和政府决策提供服务支撑的能力业绩。开通职称评定“绿色通道”。甘肃省为科技人才开通职称评定“绿色通道”，对做出重大贡献的省内人才，从国内外引进的高层次人才、急需紧缺人才，新兴行业身怀绝技的人才，可不受专业、学历、论文、台阶限制，以“一人一事、一事一议、特事特办”的方式进行职称评定。据统计，2018 年以来，甘肃省共有 372 名科技人才获得高级职称，其中自然科学研究系列 336人，社会科学研究系列 36 人。这些人才在各自领域发挥“领头羊”作用，成为推动甘

2.对图1所示解读正确的是,该制度郡一县(道)123王国一支郡一县A.巩固了汉代的123集权统治B.以嫡长子继承制为核心C.被汉武帝改造后逐渐稳定化D.在本质上与分封制相同—侯国(邑)图1