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人教语文必修下册第四单元检测(解析)

人教语文必修下册第四单元检测(解析)

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人教语文必修下册第四单元检测(解析)

1、第四单元检测(解析版)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:不知从何时起,各种以“富二代”“名媛”奢侈生活为卖点的帖子、短视频开始在网络平台流行,吸引了大众的广泛关注。一餐饭花费五位数,更不必说满屏的奢侈品、豪车、豪宅,时常刺激着人们的神经。这类网络炫富的内容之所以走红,一方面是满足了网民的猎奇心理,迎合了人们对物质生活的渴望;另一方面则离不开商业的精心策划,先打造“富有”“完美”人设,吸引粉丝后再通过软广植入、电商带货等对粉丝进行“收割”。再加上“炫富”行为的尺度较难界定,一般网络平台也不会限制其发布,而算法机制则精准把握了受众心

2、理,让此类内容愈发火热。应当说,人们的消费水平存在差异,在社交平台正常分享、展示自己的生活无可非议。但是,一旦将奢侈作为卖点博人眼球,有意鼓吹消费主义、拜金主义,则会夸大人们对贫富差距的认知,导致一部分人出现“媚富”或“仇富”的心理,加剧社会的不稳定因素产生。而且,这类网络炫富视频中极尽奢侈享受,与勤俭节约、艰苦奋斗的中华民族传统美德背道而驰,也不利于崇尚节俭的社会风气形成。此外,这类炫富视频下不乏许多追随者和赞美、崇拜之声,很容易引发青少年的盲目效仿和攀比,导致未成年人对金钱形成错误认知,好逸恶劳,贪图享乐,偏离健康的成长轨道。去年,国家网信办、文化和旅游部等部署整治网络炫富拜金突出问题,要

3、求各平台防止炫富拜金、奢靡享乐等现象对未成年人形成不良导向。一些网络平台封禁、下架了大量炫富类账号和内容。但是,网络监管不可能时刻紧盯网络的一言一行,专项整治之后,网络炫富又悄悄冒头。所以,要整治炫富拜金现象,首先要提升思想认识,大力弘扬社会主义核心价值观,在全社会树立奋斗向上、崇尚节俭的良好风尚,让拜金主义、消费主义、奢侈主义等不良思潮偃旗息鼓。执法者则要定期开展净化网络环境专项行动,将打击奢靡享乐等现象作为常态化任务,不给投机者卷土重来的机会。有关部门要敦促网络平台应当主动担起社会责任,构建良性平台生态,优化算法机制、审核机制,提升内容审核的精准性,对鼓吹奢靡、拜金的内容一律删除、下架,破

4、解这条商业链条的“流量密码”。此外,学校也要发挥好育人职责,通过思想教育积极引导青少年树立正确的人生观、价值观,理性看待炫富、拜金现象,自觉抵制不良诱惑。当前,除了网络炫富的拜金风潮外,网络诈骗、网络暴力等问题仍然存在,也极易危害人们生产生活。有关部门严格执法,平台主动担当,网民自觉遵守网络规范,合力还网络空间一片晴朗的天空。网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好,符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化,则有损人民利益。(选自治理拜金炫富,守护网络晴空)材料二:媒介素养就是一个人认识、评判、运用媒介的态度与能力,包括人们面对媒介各种信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能

5、力、思辨和反应能力等。这种素养恰恰是心智尚不成熟的未成年人所欠缺的。因为缺乏正确的价值判断,一些孩子把网上的攻击、谩骂当作潮流;因为缺乏基本的甄别能力,各种炫富、色情、暴力段子成为流行话题越是看到众多05后未成年人网络媒介素养不足,我们越是要以最大决心、最大诚意净化网络环境,保障未成年人绿色上网。当前,互联网已普及千家万户,一刀切地全面禁止未成年人上网,既不现实,也可能让孩子们错失互联网的便利。通过耐心教育,提高未成年人的网络媒介素养,提升其价值判断能力,或有一定作用,但根本之道还在于多措并举、汇聚众智、凝聚合力,营造风清气朗的网络空间。新修订的未成年人保护法专门增设网络保护章节,对网络游戏、

6、直播、音视频等提出具体法律要求,谁不落实到位,将依法严肃追究责任,对那些不断向未成年人展示危险动作、蛊惑恶搞等不良内容的平台,应当依法严肃处理。国家有关部门要求开设的青少年防沉迷系统,应成为所有视频和游戏平台的标配;学校应加强对未成年人的健康上网引导;家长则须更多关心孩子的心灵世界,在沟通中促进理解,做他们绿色上网的最后一道守门人。家长、学校、相关部门、运营平台都应切实担负起责任,汇聚守护幼苗健康成长的社会合力。(选自光明日报2024年3月2日)1下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(A)A这类网络炫富的内容之所以能走红,就在于幕后推手利用算法机制,精准把握了受众心理,让此类内容愈发火热。B将奢侈作为卖点博人眼球,有意鼓吹不良之风,容易导致未成年人对金钱形成错误认知,偏离健康的成长轨道。C面对各种媒介信息缺乏正确的价值判断和基本的甄别能力,这是众多05后未成年人网络媒介素养不足的地方。D网络已普及千家万户,给孩子们的学习带来了便利,如果一刀切地全面禁止未成年人上网,他

(2)发生于自然情况下的两种基因重组均发生于分裂,亲本果蝇A、a、B、b之间可发生的基因重组类型为:同源染色体的非姐妹染色单体上的基因发生互换,从而实现同源染色体上的“基因之间的重新组合。

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