高中生需要坚持三大学习原则(高中生需要培养的3个良好学习习惯)

高中生需要坚持三大学原则

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　　学的具体方法，往往因人而异，不同的人有不同的学特点，完全可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。

　　一、自觉性原则

　　自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学活动，自觉地完成各项学任务。我们应当明确，当学是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学，主要依靠自觉来完成。如果把学变成一种被别人压迫的行为，学的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学兴趣，学效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。

　　二、主动性原则

　　主动性要求中学生的学有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学也不例外。很多同学在学中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么，就学什么，不越“雷池”半步，很少主动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问老师一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学的主动性和积极性，而这种被动的学状态是十分有害的，必须改变。

　　三、独立性原则

　　独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认为，如果在学中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学效果。

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高中生需要培养的3个良好学惯

　　学成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学惯，特别是思考惯。

　　一、总是站在系统的高度把握知识的学惯

　　很多同学在学中惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

　　二、追根溯源，培养寻求事物之间的内在联系的学惯。

　　学最忌死记硬背，特别是理科学，更重要的是弄清楚道理，所以不论学什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考惯，有利于思维品质的训练。

　　三、发散思维，养成联想的学思维惯。

　　在学中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学主要通过思维活动来实现的，学的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学提高智力素质，智力素质提高了，知识的学会变得容易。所以上面讲的学的三个学惯实质上是三种思维惯。学的重点就是学会如何思考。