高一新生必知：高一的学习特点和学习方法(策略篇–明确自己的目标)

高一新生必知：高一的学特点和学方法

 

　　，趣搜题趣搜题为大家整理了高一的学特点和学方法相关内容，希望对大家有帮助。

　　

　　一、高中学的特点

 

　　1、高中教材的特点

 

　　（1）知识量增大

 

　　学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

 

　　（2）理论性增强

 

　　这是最主要的特点。

 

　　初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

 

　　（3）系统性增强

 

　　高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

 

　　（4）综合性增强

 

　　学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

 

　　（5）能力要求提高

 

　　在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

 

　　2、对高中生智力发展的要求

 

　　智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

 

　　（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

 

　　（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

 

　　（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。

 

　　（4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学，就需要发展空间想象力。

二、高中学的方法

 

　　爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学成功＝心理素质十学方法十智能素质

 

　　1、提高学心理的素质

 

　　（1）学的动机。

 

　　学需要动机。由于学生的个人需要而产生的学内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学欲望；看到自己学成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

 

　　（2）学的兴趣。

 

　　浓厚的学兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学兴趣。

 

　　（3）学的情感、意志和态度。

 

　　将积极的情感同学联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学。善于控制自己，是学意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学上来，这点是尤为重要的。

 

　　2、掌握科学的学方法。

 

　　（1）预

 

　　在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学热情和高度集中的注意力。

 

　　（2）听课

 

　　听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

 

　　a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

 

　　b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

 

　　c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学效果好。

 

　　d、充分理解、掌握方法。

 

　　e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

 

　　f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学。

 

　　g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学。

（3）作业的方法

 

　　作业是提高思维能力，复掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

 

　　（4）复的方法

 

　　德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复在于平时，如何复？

 

　　a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

 

　　b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

 

　　c、整理笔记。

 

　　d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

 

　　e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

 

　　f、循环复。将甲复完后复乙，在复完乙后对甲再进行一次复，然后前进……这种循环复利于记忆。

 

　　总的来说，科学的学方法可用如下此歌谣来概括：

 

　　课前要预，听课易人脑。

 

　　温故才知新，歧义见分晓。

 

　　自学新内容，要把重点找。

 

　　问题列出来，听课有目标。

 

　　听课要专心，努力排干扰。

 

　　扼要做笔记，动脑多思考。

 

　　课后须复，回忆第一条。

 

　　看书要深思，消化细咀嚼。

 

　　重视做作业，切勿照搬抄。

 

　　编织知识网，简洁又明了。

 

　　3、发展智力，提高能力。

 

　　（1）发展观察力。

 

　　观察是掌握知识，搞好学的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要有明确的目的和周密的计划书、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

 

　　（2）提高记忆能力。

 

　　一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复时间便是选择最佳学时间段了。

 

　　a、及时复。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。

 

　　b、在时间和量上合理安排复。实验证明：相对集中一段时间学同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

 

　　c、交替地分配时间学也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

 

　　d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。

（3）发展思维能力。

 

　　a、学好基础知识，练好基本功；

 

　　b、提高语言表达能力；

 

　　c、掌握思维的基本方法；

 

　　d、提高自己的思维品质（不断学）；

 

　　e、养成良好的思考惯。

 

　　（4）发展想象能力。

 

　　a、学丰富的知识和经验；

 

　　b、学诗文作画；

 

　　c、开拓思路，研究假设；

 

　　d、学好立几发挥空间想象力；

 

　　e、参与创造活动。

 

　　（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

 

　　同时在学方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学的创新、科技与发展。

 

　　总之，优化心理素质，就是在高中学中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学方法，就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

 

　　倘若就我们的学喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中翱游，让船儿载着我们驶向美好吧！

　　

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策略篇–明确自己的目标

 

 

在一片丛林中住着一只乌鸦。有一天，乌鸦决定要搬家，搬家时恰好被百灵鸟看到了，于是百灵问乌鸦：“你在这片林子住了很久了，为什么要搬家呢？”乌鸦回答说：“在林子里，大家都说我唱歌的声音特别难听，都讨厌我。”百灵笑着说：“那也用不着搬家啊，你可以改变你唱歌的声音，或者尽量不要唱歌，如果你还是像现在一样唱歌，无论你搬到哪个林子里，大家都会讨厌你呀！”?

　　这个寓言说的就是，不要等环境改变来适应你，而是要改变自己来适应环境。那么，面对高考，如何去改变自己呢？这需要策略。?

　　一、明确自己的目标?

　　你希望考上的学校是什么？那应该是需要跳起来才能够得着的果子。顺手就能摘到或跳得再高也不能够得着的都不叫目标。学目标也是一样，目标不能太高，也不能太低。太高了，会觉得太难而丧失信心；太低了，会觉得太容易而丧失积极性。如果你目前是中下游水平，那么学目标就应该是进步，如果是上游水平，那么学目标就应该是稳步。根据自己的情况制订自己的目标，只有当你总想跳起来去摘学果子的时候，才是找到了方向。?

　　2007年广西文科状元林丽渊在谈到目标时说：我从小的梦想就是考上复旦大学。当我疲惫不想坚持的时候，我想到了我的梦；当我遇到困难想逃避的时候，我的梦在告诉我不行；当我获得小成功时，我告诉自己，笑到最后才是赢……有梦想就有动力。这个目标要符合自己情况。老师说过一个比喻：目标就如树上的苹果，如果你伸手就够得着，那它就太低了。如果你得跳起来，拼命跳起来才能抓得住，那它就是最理想的。?

　　高考需要策略，盲目的学是要不得的，策略的第一步应该是明确自己的目标，有目标才会有动力。?

　　有一个故事，讲的是一位父亲带着三个儿子到沙漠中去猎杀骆驼。到达目的地后，父亲问大儿子，“你看到了什么？”大儿子回答：“我看到了父亲、沙漠和骆驼。”父亲又问二儿子：“你看到了什么？”二儿子回答：“我看到了父亲、哥哥、弟弟、弓箭、沙漠和骆驼。”父亲最后又问三儿子：“你看到了什么？” 三儿子回答：“我看到了骆驼。”父亲满意地回答道：“答对了。”?

　　这则寓言说明确定目标的秘诀就是“明确”。确定、分解学目标的要点有三：?

　　1.大目标要细化到小目标，心里要有数。?

　　高一要做什么，高二要做什么，高三要做什么，要具体到每一个年级。高三又可以划分为几个阶段，每个阶段要完成什么学任务，甚至具体划分到每个月，每个星期，每一天学任务是什么。?

　　2.学计划要有针对性。?

　　3.制订计划是为了坚持。?

　　大目标短时间内不能很快见效，但是你可以看到自己每天在努力，在完成每天制定的学任务，距离成功又近了一步。基础差并不可怕，关键是要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但是不要放弃，坚持不懈，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处