琢名小渔·名校联考2026届高三 开学调研检测全科答案

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琢名小渔·名校联考2026届高三年级开学调研检测语文答案部分示例：

1.A
2.B
3.①社会/经济的繁荣②出自宫廷画师之手③敬求祈雨
【解析】一空1分，第①空填写“社会生活”“世俗生活”“生活现实”等也可以，第②空意思接近即可，第③空只能是这四个字。
4.【示例一】问题：岩山寺与水神庙的壁画中都有“酒楼市井”的内容，这些与宗教关系不大的内容为何会
出现在寺庙壁画中？
理由：联系回答的内容，需要问“酒楼市井”的内容，为什么会出现在寺庙壁画中。
【示例二】问题：岩山寺和水神庙的壁画中都有反映世俗生活的场景，这些与宗教关系不大的内容出现在
寺庙壁画中，其背后蕴含着怎样的文化内涵？
理由：联系回答的内容，需要问反映世俗生活的内容出现在寺庙壁画中有何用意。
5.①帮助读者了解书名“地上看山西”的来源和含义。②帮助读者了解壁画专业知识和山西寺观壁画的特
点。③帮助读者理解这一类图书的学术价值和现实意义。④帮助读者了解本书的成书背景和制作巧思。③跨学科视角拓展。文章提及壁画与建筑、宗教、民俗的关联性，激发读者多维度思考。
【解析】该访读通过学术性解读与大众化表达的结合，有效架起了专业著作与普通读者之间的认知桥梁。一点2分，任意三点6分，意思接近即可。
6.B【解析】“面对学生质疑时隐忍克制的修养”表述不当。“一股怒气在胸中涨开”，直接呈现了孟弗之
内心已经形成的愤怒，而后面“弗之转身，尽量平静地说”才体现了他的隐忍克制。
7.D【解析】“实则暗含个体与集体的激烈冲突”表述不当。首先，从“共赴国难已形成一种气氛”“同
学们都感到国家需要我，胜利需要我"_等内容可见，_文本呈现的是“共识“_而非“冲突"三_其次，该段核
心作用是为后续个体选择（滤台玮主动从军/蒋文长自私逃避）建立参照系，其冲突性是通过后来的人物
行为对比显现的，而非本段内容呈现的。
8.①雪：昆明很少下雪，这里突然下雪，红土地、灰校舍、白茫范的雪，形成一定的视觉冲击，既谊染了故
事氛围，又暗示着战争已经打破了平静的生活。②大门：学校大门“无动于衷”，暗示着大学在动荡时局
中的“镇静”和坚守。③标语和漫画：说明战争已近在眼前，暗示着青年觉醒的主题。④杂乱的脚印：象征着战争背景下各自的选择与命运各不相同。
【解析】一点2分，任意两点4分，意思接近即可。本题重在意蕴分析，只回答环境描写的作用等套话不得分。
9.①潜台玮的富有责任感、勇于担当（“离他最近的责任”“投进自已的一份力量"）与蒋文长的自私自利、一味逃避形成核心对比，凸显“共赴国难”主题下青年人的不同境界。②大多数学生的义无反顾（“同学
们都感到国家需要我，胜利需要我”）与蒋文长的逃避推（“英文不好”“创作计划”）形成对比，深刻
揭示面对国难时人性的复杂。③工学院学生主动请缓（“自问英语也可以对付了”）与蒋文长托人说情形
成对比，突出主流青年的担当。④孟弗之面对工学院学生时的温和亲切（递手帕）与面对蒋文长时的严
厉冰冷（“无一例外”、“冷冷地说”）形成对比，体现他的政治立场和鲜明态度。
【解析】对比分析要结合文本，人物的形象特征和小说主题的概括都要落到实处，只回答对比的作用等套
话不得分。一点2分，任意三点6分，意思接近即可。
10.BEF【解析】据文意，画波浪线部分正确断句应该为“居易见诏节未详，即建言气尽免江淮两赋，以
救流疼。宪宗顿采纳。”
11.C【解析】“便可白公姥，及时相遗归”的“相”为副词，偏指一方，“我”。
12.C【解析】A项曲解文意。白居易上奏章请求赶紧摘捉杀害武元衡的凶犯，且宰相他超越职权而不