海南省2024-2025学年高三学业水平诊断(四)语文试卷(含答案详解)
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1、绝密启用前 海南省 20242025 学年高三学业水平诊断(四)语 文 考生注意:1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读(70分)(一)阅读(本题共 5小题,19分)阅读下面的文字,完成 1-5 题。材料一:大学在人类现代化进程中发挥希望要作用。未来大学的主要任务不只是传授知识,更需要培养学生的创新思维、批判性
2、思考和终身学习能力,以帮助学生具备面向未来发展的能力,以在不确定的环境中开拓更多可能性。概言之,未来大学将从知识型教育转变为创新型教育。知识生产与知识获取的方式发生变革。随着数字时代的到来,知识教育的传统路径将不再适应未来大学的新形态。在未来大学中,知识点的细粒度化是一个颠覆性转变,每个知识点都由对之最擅长的专家进行教育方式设计和讲照,在确保教学内容权威性和前沿性的同时,减少传统知识框架对创新的束缚。知识点的生态也可以是开放的,鼓励教师、学生、行业专家以及其他社会成员共同参与创作和扩展,形成活跃、多元化的知识共同体。开放式教学材料和教学过程的协作与创新,将推动教育内容的个性化和原创生,为每个学
3、习者提供更加丰富、多元和高质量的学习体验。平台型教学将更好地支持个性化与虚拟化学习。个性化学习或将成为未来大学教育模式的核心,人工智能技术正是实现这一目标的关键工具。人工智能正从知识生产的辅助者进化为与人类并驾齐驱的“新生产者”,成为教学主体之一。可以预见的是、未来大学将能够实现对学生学习状态的实时监测和分析,并根据学习者的个人特点,定制个性化学习计划和教学内容、规划学习路径、监测学习进度、评估学习成果。从“培养方案”转变为“成长方案”。在未来大学,跨学科的整合实践将更为必要,也更容易实现。教师的角色也将逐渐从传统的知识传递者演变为学习项目的引导者、管理者和学生学习与发展数据的研究者,通过不断
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