2024~2025学年福州市高三三检英语试卷（含官方答案）原卷

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1、保密保密启用前启用前 试卷类型：试卷类型：A 厦门市 2025 届高中毕业班第三次质量检测 英语参考答案 2025.4 1-5 BCCBA 6-10BACAC 11-15 ACCBC 16-20AABAB 21-25 CDCDA 26-30DBBDB 31-35CABCA 36-40 GBEDA 41-45 BCCDA 46-50BAACD 51-55 ABDDB 56.used 57.further 58.or 59.characteristics 60.like 61.was transported 62.making 63.the 64.cultural 65.which 写作第一节 一

2、、评分原则 1.本题总分为 15分，按 5个档次给分；2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分；3.词数少于 60和多于 100的，从总分中减去 2分；4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性；5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受；6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求 第五档 覆盖了全部内容，富有逻辑性，完整地表述了写作要求。使用了多样而且合适的词汇和语法结构，可能有一些

3、错误，但完全不影响理解。有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。1315分 第四档 覆盖了主要内容，比较富有逻辑性，比较完整地表述了写作要求。使用了比较多样而且合适的词汇和语法结构，可能有一些错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构比较清晰，意义连贯。较好地完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。1012 分 第三档 覆盖了基本内容，有一定逻辑性，基本表述了写作要求。79分 使用了一些而且基本合适的词汇和语法结构，错误较多，但基本不影响理解。有效地使用了一些语句间的衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连

4、贯。基本完成了试题规定的任务，基本达到了预期的写作目的。第二档 覆盖了一些内容，没有逻辑性，未表述写作要求。使用了很少合适的词汇和语法结构，错误很多，影响理解。没有使用语句间的衔接手段，全文结构混乱，意义不连贯。未适当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。46 分 第一档 内容很少，没有逻辑性，未达到写作要求。词汇和语法结构错误很多，影响理解。没有使用语句间的衔接手段，全文结构混乱，意义不连贯。未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。13 分 0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。三、作答示例 略 写作第二节 一、评分原则 1

5、.本题总分为 25分，按五个档次进行评分。2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：(1)续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于 120的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求 第五档

6、 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。使用了多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。2125分 第四档 创造了比较丰富、合理的内容，比较富有逻辑性，续写比较完整，与原文 21620分 情境融洽度比较高。使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第三档 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误和不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。1115分 第二档 未能创造合理的内容，全文逻辑性较差，续写不完整，与原文情境相关度不高。使用了较少词汇和语法结构，有较多错误，影响理解。很少使用语句间的衔接手段，结构不够清晰，意义不够连贯。610分 第一档 未能创造合理的内容，全文逻辑性差，续写不完整，与原文情境相关度差。未能使用合适的词汇和语法结构，有很多错误，影响理解。未能使用语句间的衔接手段，