高中英语2025届高考复习应用文写作练习与讲解0211（共三篇）

《高中英语2025届高考复习应用文写作练习与讲解0211（共三篇）》，以下展示关于《高中英语2025届高考复习应用文写作练习与讲解0211（共三篇）》的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站

1、高考英语应用文写作练习与讲解一、报道：“认识自然灾害”演讲比赛2024-2025学年度高二下学期英语开学摸底考试02新高考通用版假定你是校英文广播站的小记者，上周你校组织了“认识自然灾害”的演讲比赛。请你写一篇短文报道此事，内容包括：1.简要报道此活动；2.举办该活动的意义。注意：1.写作词数应为80左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。写作注意要点1.基本时态为一般过去时。2.写作思路：三段论。第一段引出报道的主题；第二段简要介绍报道（要点1）；第三段写活动的意义（要点2）。【参考范文】The Speech Contest on Gaining an Understanding of N

2、atural Disasters Successfully ConcludedLast week witnessed our schools speech contestwith the theme of Gaining an Understanding of Natural Disasters. Twenty contestants from various grades delivered insightful presentations focusing on natural disasters. They presented the hazards and preventive mea

3、sures associated with natural disasters in an accessible manner, which found an echo among the audience. The top three winners received bith honoary certificates and impressive cash prizes.The contest familiarized the students with knowledge of natural disasters, refined their spoken English profici

4、ency as well as critical thinking abilities, and stregthened their safety awareness. (89 words)【中文翻译】“认识自然灾害”演讲比赛圆满落幕上周，我校成功举办了一场“认识自然灾害”演讲比赛。来自不同年级的20位选手们围绕自然灾害的主题，展开了精彩纷呈的演讲。他们结合实例，深入浅出地讲解了自然灾害的危害与防范措施，引发了现场观众的强烈共鸣。比赛前三名不仅能得到一份获奖证书，还能得到一笔奖金。此次活动让同学们了解了自然灾害的相关知识，锻炼了同学们的口语表达和思辨能力，也增强了同学们的安全防范意识。【参考范

5、文解析】01应用文写作思路（1）审题判定文体为报道；（2）因文本是报道，故作者的身份不必交代；（3）因文体主体部分为介绍上周举办的“认识自然灾害”严禁比赛及其意义，故本文总体时态定调为一般过去时。02本文亮点（1）Last week witnessed运用无灵主语结构（2）associated with在句中作后置定语用，意为“和.关联”（3）in an accessible manner以更容易理解的方式（4）found an echo among the audience在观众中找到共鸣（5）familiarized the students with使学生熟悉.（6）refined th

6、eir spoken English proficiency提升他们的英语口语水平二、建议信：交换生不适应新环境山西省运城市永济中学校2020-2021学年高一上学期9月月考假设你是李华，你班级的美国交换生Jonas不适应新环境，感到孤独且学习压力很大，希望你给他一些建议。请你给他写一封信，内容包括：1.交友建议；2.学习建议；3.你的祝愿。注意：1.词数80左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯；3.开头和结尾已给出，不计入总词数。Dear Jonas，Yours,Li Hua写作注意要点1.基本时态为一般现在时。2.写作思路：三段论。第一段表达写作目的提出建议；第二段提出交友建议（要点1）和学习建议（要点2）；第三段表达祝愿（要点3）。【参考范文】Dear Jonas，I deeply understand how youre feeling. In fact, its no